Expresión y Comunicación Educación Infantil

FICHERO DE RECURSOS
ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLÓGICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad:

Tarjetas de vocales
Edad de los niños:
de tres años
Número de niños (aprox):
10 niños o 15 niños
Recursos:

Tarjetas en cada una de ellas escrita una vocal en mayúscula con un color y grande.
Aplicación /desarrollo

Se forman grupos con el conjunto de niños, porejemplo de dos o tres niños. Cada grupo tiene una tarjeta en su mesa o en el sitio donde estén. Cuando el TSEI pronuncié la vocal, los niños del grupo levantarán los brazos. Cuando tengan un cierto aprendizaje se cambiaran las tarjetas de los grupos.
Para hacerlo más divertido el grupo que levanta el brazo podría cantar una canción de la vocal que tengan. Por ejemplo:

Salió la A, salió la A, no séa dónde va. 
Salió la A, salió la A, no sé a dónde va
a comprarle un regalo a mi mamá
a comprarle un regalo a su mamá.

Salió la E, salió la E, no sé a dónde fue
salió la E, salió la E, no sé a dónde fue
fui con mi tía Marta a tomar té
fue con su tía Marta a tomar té.
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil

El TSEI es el que dirige el juego diciendo en voz alta las vocales, yorganizando y evaluando los grupos e niños.
Otros aspectos a tener en cuenta

Con este juego los niños aprenden las vocales y aprenden fonéticamente los sonidos de las vocales. Además de cantar canciones trabajando el aparato fonador y vocalizando.


Nombre del juego /actividad:

Recordar el sonido que falta o decir el sonido nuevo
Edad de los niños:
5 , 6 años
Número de niños(aprox):
15 niños
Recursos:

-
Aplicación /desarrollo

El TSEI dice una serie de sonidos reales o onomatopéyicos Ej: chucuchu, tam tam, pum pum… Las series empiezan de dos sonidos aumentando paulatinamente, según la comprensión del grupo en general.
Los niños repiten los sonidos en el mismo orden. Para mas complejidad el TSEI repite la serie faltando un sonido, y los niños deben decir cual es.Otra variante, el TSEI dice la serie de sonidos con un sonido nuevo, y los niños tienen que identificar cual es.
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil

El TSEI es el que dirige el juego diciendo claramente la serie de sonidos, y evaluando la progresión del grupo para poder aumentar la complejidad del juego.
Otros aspectos a tener en cuenta

Es una actividad de discriminaciónauditiva y potencia la atención auditiva.

ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL SEMÁNTICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad:

Veo Veo
Edad de los niños:
6 años
Número de niños (aprox):
15 niños o más.
Recursos:

La clase y su entorno
Aplicación /desarrollo

EL TSEI agrupa a los niños en sus mesas o en la alfombra. El TSEI empieza el juego diciendo “Veo Veo “, los niños leresponden “¿Qué ves?”, el TSEI dice “Una cosita que empieza por la letra…” y dice la primera sílaba, refiriéndose a un objeto de clase.
Los niños participan en decir palabras para acertar el objeto, y el TSEI dirá alguna pista del objeto para su uso o descripción.
El niño que lo adivine empezará el juego de nuevo, ayudándole el TSEI si fuera complejo para él.
Papel del Técnico Superior enEducación Infantil

EL TSEI organiza el juego, da explicaciones de los objetos a adivinar y ánima a los niños a la participación.
Otros aspectos a tener en cuenta

Se estudia los nombres de objetos y su significado, utilidad y descripción. Razonan y argumentan y conocen el entorno. También amplian su vocabulario.

Nombre del juego /actividad:

Familia de palabras
Edad de los niños:
5 o 6años
Número de niños (aprox):
15 niños o más.
Recursos:

-
Aplicación /desarrollo

El TSEI explica lo que es una familia o categoría de palabras, por ejemplo: frutas, animales, partes del cuerpo.
Los niños participan levantando la mano para decir la palabra perteneciente a la familia. El TSEI puede preguntar sobre esa palabra la descripción, localización, uso, etc…
Papel del Técnico...