expresion escrita

EXPRESIÓN ESCRITA
GENERACIÓN 2005

Coordinación General Educativa
2005-2006

EXPRESIÓN ESCRITA
CONTENIDOS
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III

LENGUAJE
LA LENGUA ESCRITA
LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UN ENSAYO

ACTI VOS
UNIDAD I
LENGUAJE
1.1 Desarrollo del lenguaje
1.2 Signo lingüístico
1.3 Lengua
1.4 Habla
1.5 Tipos de lenguaje
1.6 Niveles del lenguaje
1.7 Usos dellenguaje
1.8 Comunicación lingüística y sus funciones
1.9 Elementos de la Comunicación
UNIDAD II:
LA LENGUA CASTELLANA ESCRITA
2.1 La lectura y la escritura
2.2 Lecturas
2.3 Expresión
2.4 Gramática
2.5 La redacción
2.6 Expresión
2.7 Gramática
2.8 El texto escrito
2.9 Expresión
2.10 Gramática
UNIDAD III.
ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL ENSAYO
3.1 Estrategia para la elaboración de ensayos.3.2 Técnica Heurística UVE como estrategia en la redacción de
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ensayos

3.3 Modalidades de la Expresión

UNIDAD I
LENGUAJE
La lectura que presentamos se encuentra en la obra de Susana González Reyna,
Manual de Redacción e Investigación Documental, en ella, la autora describe de
manera sencilla algunas formas de expresión, abordando por una parte, el aspecto
teórico a la vez quesugiere ejercicios que pueden contribuir a apoyar el
aprendizaje de la redacción.
Para cumplir con el propósito de esta unidad, se ha seleccionado el tema titulado:
El lenguaje Como Sistema de Comunicación, el cual apoyará en la comprensión
de la importancia que reviste el lenguaje en la comunicación humana y la forma en
que nos expresamos, de tal manera, que al ir avanzando en el estudio deesta
asignatura podamos hacerlo cada vez con mayor dominio del lenguaje escrito. De
igual forma, se incluyen los temas elementos y funciones de la comunicación, de
Raúl Ávila, los cuales serán de mucha utilidad en la identificación de las funciones
presentes en los diferentes tipos de mensajes.
El lenguaje como sistema de comunicación
Dentro del campo de la lingüística hay un apartado queestudia el origen del
lenguaje. Existen muchas teorías al respecto, todas de suma importancia.
No se hablará a favor o en contra de ellas, ni mucho menos de plantear una nueva
teoría. En ese manual se considerará al lenguaje como algo que, desde los inicios
de la civilización, se ha manifestado de muy distintos modos y con diversos grados
de complejidad.
El lenguaje, además de ser una facultaddel hombre, es un producto social. El niño
aprende a hablar intuitivamente y por imitación; sin embargo, este aprendizaje no
podría realizarse si en la persona misma no existiera la posibilidad biológica y
mental de realizarlo. Por otra parte, aunque el individuo tenga la facultad de procurarse un sistema de comunicación, éste no podrá funcionar si no se establecieran
las relaciones humanas. Deaquí se desprende que:
Comunicación = facultad humana + relaciones sociales
De este modo, para que dos individuos puedan comunicarse son indispensables:
la facultad humana para hacerlo y las condiciones sociales para desarrollarlo. Un
niño aislado desde su nacimiento emite sonidos guturales que evidencian su
facultad para manifestarse, pero carece de un lenguaje, es decir, de un sistema
quele permita comunicar lo que piensa y lo que siente.

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La lengua se aprende a través del sonido auditivo. Por esto, las personas analfabetas pueden emplear el lenguaje oral para comunicarse, aunque de manera
rudimentaria; en cambio, el niño que desde su nacimiento está privado del oído y
de la vista, no podrá hacer uso de su lengua si ésta no se le enseña adecuándola
a sus necesidades.1.1 Desarrollo del lenguaje
El desarrollo del lenguaje tiene dos etapas:
a) La que corresponde a la intuición, donde se imita el comportamiento verbal.
b) La que corresponde a la convivencia, donde se aprenden la lógica y la
gramática.
Se dice que la lengua es intuitiva, porque el hombre, al aprenderla inicialmente, no
conoce reglas gramaticales ni lógicas para su expresión. Adquiere este...