EXPRESION ORAL Y ESCRITA CARPETA







Integrantes:
Diana Mora
Stefania Vite
Alexandra Tapia
Gilda Estrada
Carrera:
Terapia Respiratoria “1B”

Docente:
Dra. Anai Villamarin





LAS INFERENCIAS
Se trata de construir significados a partir de conocimientos previos; de formular predicciones o hipótesis acerca de un tema. 
EJEMPLO
Adrián corto un artículo del periódico para su amigo la inferencia seria - uso tijeras paracortar el artículo.
CLASIFICACIÓN DE LAS INFERENCIAS
Inferencias de lugar
¿Dónde estamos? Ej. “Entró con secreto pues no quería despertarla. La observó con dolor, al verla llena de tubos y con una máscara de oxígeno se turbó; sólo en ese momento se dio cuenta cuanto la amaba”
Inferencias de tiempo
¿A qué hora? ¿Cuándo? Ej. “Comenzaban las clases cuando su compañero de atrás lo pide para mirar por laventana. Se levantó lentamente, con torpeza, la ducha no había sido lo suficientemente larga para despejarlo…” 
Inferencias de acción
¿Qué hizo? Ej. “El joven se movió entre los arbustos con secreto, vio el animal que, a su vez, movía su cabeza a ambos lados como sospechando algo fatal. Él fijó la vista y dio en su presa con una exactitud de experto…”
Inferencias de categoría
¿De qué objetos setrata? Ej. “Ella observaba lo grande que estaba el rododendro, las maravillosas flores del copihue y cuanto había crecido la ligustrina; el tiempo también se podía observar mirándolas.”
Inferencias de objeto
¿Qué es? (lo que usa, lo que observa, con lo que trabaja, etc.)Ej. “Agachada sobre la batea le daba a la ropa como si estuviera tratando de limpiar su propia alma…”
Inferencias de causa – efecto¿Qué causó esta situación? Ej. “Era verano, el día había amanecido hermoso y muy soleado. Durante la mañana se planificaron diversas actividades, pero al transcurrir las horas todos se dieron cuenta la imposibilidad de hacerlas ante las condiciones climáticas
. Inferencias de problema – solución
¿Cómo se podría solucionar el problema planteado? Ej. “El perro corría detrás del auto en que habíansubido a su pequeño amo. Vio que al doblar la esquina este auto se detenía estruendosamente…
Inferencias de sentimiento – actitud
¿Qué sentimientos se plantean? Ej. “Llegó a su casa con una alegría fuera de lo común. Su esposa se acerca y le pregunta la razón de ésta. Él se echa la mano al bolsillo y mostrándole un boleto del loto le dice que se han ganado los dos mil y tantos millones de pesos delpremio por lo que ella lo mira casi ausente y se desvanece sobre la mesa.”
Inferencia de Agente
¿Qué es el que realiza la acción? Ej. “Andrés corría tras la pelota como si se le fuera la vida en ello y, en parte, así era, pues de cómo lo vieran jugar los europeos dependía su futuro profesional.”
Inferencia de lógica
Responde a preguntas basadas en la lectura donde su respuesta se ubica en él demanera literal o inferencial .Ej. “Los alumnos observaban al profesor con temor, no sabían qué esperar de él.” La pregunta de lógica literal en este caso sería ¿Cómo miraban los alumnos al profesor?
Inferencia pragmática
Basada en los conocimientos del lector. En el mismo ejemplo anterior podríamos preguntar ¿En qué época del año escolares encuentra ubicada la situación?


HABLAR EN CLASES
Es unapráctica prohibida dentro del aula, salvo que sea para aportar alguna idea, responder alguna pregunta del docente, exponer dudas, conversar con los compañeros sobre trabajo grupal, en definitiva no se puede hablar en clase salvo sobre el tema que se está tratando u algún otro, pero con autorización del docente.
Hablar para preguntar
Con respecto a hablar para preguntar dudas o aportar algúnconocimiento a la clase, se observa que hay alumnos que lo hacen muy naturalmente, mientras que otros sienten una gran timidez y en algunos casos, temor. Para estos últimos casos, se debe hacer sentir confianza al niño o adolescente. Jamás desestimar una pregunta por más que su respuesta nos parezca demasiado obvia, ni menos aún decir por ejemplo “¿Cómo no entiendes, si es muy fácil?
El miedo hablar...