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1) En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación educativa, comodisciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbitoeducativo."
Los temas que se pueden investigar en Educación son muy variados y abarcan desde los sujetos individualmente considerados hasta los efectos de las acciones e intervenciones educativas:
Un sujeto:alumno o educando, profesor, educador, director, padre, madre, etc.
• Un Grupo de sujetos: un grupo concreto de personas, de alumnos o educandos, de profesores, de educadores, de padres y madres, unequipo directivo, etc.
• Un método: de enseñanza, de aprendizaje, de dirección de centro, de convivencia, de disciplina, etc.
• Un programa: docente, de centro, de desarrollo de habilidades ycompetencias, de política educativa, etc.
• Un recurso: docente, tecnológico, personal, económico, institucional, etc.
• Una Institución: centros e instituciones educativas de distinta tipología ydirigidos a distintos destinatarios, centros de recursos para el profesorado, etc.
• Un contexto ambiental educativo: un aula, un centro o institución educativa, una familia, una biblioteca, un centrosocial, un entorno comunitario, etc.
La finalidad de la investigación en Educación es conocer (describir, comprender) con cierta precisión una determinada realidad educativa, sus características yfuncionamiento, así como la relación que existe entre los elementos que la configuran. Ello facilita posteriormente, si es el caso, hacer valoraciones y diagnósticos adecuados de la misma, así como ciertaspredicciones de su futuro funcionamiento, e identificar los factores que causan en ella determinados efectos. Estas posibilidades que brinda la investigación sientan las bases para la intervención...