FACTOR INTERNO QUE AFECTA LA SALUD DEL PERSONAL DOCENTE EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO “LIBERTADOR”.

República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Instituto Universitario “Cecilio Acosta”
Programa Integral De Enfermería
Aldea Upata











Tutor:
Licda. Esp.
Farreras Yuraimis.
Sección 217.



Upata, Octubre 2013
DEDICATORIA

A “Dios todo poderoso” por brindarme salud, paciencia y fortaleza, para enfrentar lasdiferentes situaciones de mi vida y seguir adelante, por consolidar mis metas sin importar los obstáculos.

A mis Padres, Luis Salvador Pacheco y a Gledys María Abache, por darme la oportunidad de estar en este mundo, por brindarme apoyo, confianza incondicional, además de motivarme siempre a lograr mis sueños.

A mis Hermanos, Héctor, Luisni, Jesús, Luis, Manuel, porque me han brindado apoyo,colaboración y buenos momentos.

A mi Novio Alvaro Blanco por su colaboración, apoyo, y como amigo incondicional.

A mis amigas por su colaboración y por haberme apoyado en el desarrollo de esta meta.









AGRADECIMIENTO.

A “Dios todo poderoso” por brindarme la dicha de vivir, el optimismo necesario y orientarme por el camino correcto.

A mis Padres por motivarme y ayudarmea contribuir con mis sueños.

A nuestra tutora Farreras Yuraimis por ser guía y orientadora en la realización de esta investigación.

Al Centro Educacional Bolivariano “Libertador” por ofrecerme y permitirme la oportunidad de desarrollar mi investigación y propuesta.

A mis compañeros por su amistad y compañía durante este transcurso.









A Todos Muchas Gracias
ÍNDICE.Dedicatoria.
Agradecimiento.
Introducción

CAPÍTULO I
El Problema

Propósito de la Investigación.
Objetivos Específicos.
Planteamiento del Problema.
Justificación de la Investigación.
Delimitaciones y Limitaciones del Estudio.

CAPITULO II
Marco Teórico Referencial.

Antecedentes del Problema.
Antecedentes Históricos (Si Aplica).
Bases Teóricas, Bases Legales.
Identificación y/oDefinición de Variable.
Definición de términos.
CAPITULO III
Metodología.

Tipo de investigación (Ver Modalidades).
Esquema investigacional (Ítems).
Población y Muestra.
Cálculo del Tamaño de la Muestra.
Área de Investigación-Línea de Trabajo.
Operacionalización de Variable.
Construcción y Validación de Instrumento.
Aplicación de los Instrumentos.
Proceso, Conteo y Tabulación deDatos.

CAPITULO IV
Análisis de Datos.

Nivel y Tipo de Análisis.
Forma de Presentar los Resultados.
Análisis de Intervariables.




CAPITULO V
Conclusiones, Recomendaciones y Momento Solución.

Conclusiones y Recomendaciones.
Propuesta.
Título de la Propuesta.
Justificación de la Propuesta.
Objetivos de la propuesta.
Ideas de la Operatividad.
Cronograma de Actividades (SiAplica)













INTRODUCCIÓN

Cualquier situación o condición que presiona al individuo en su actividad Laboral puede provocar la situación de estrés, lo cual es un proceso de interacción entre los eventos del entorno, nuestra respuesta cognitiva, emocionales y físicas.
El docente es un modelo que proyecta sobre sus alumnos, no solo sus conocimientos sino también su propiaforma de ser, su filosofía de la vida, sus valores, actitudes y su estado de ánimo.
Un docente estresado tendrá dificultades para transmitir eficazmente sus conocimientos, su salud laboral y psicológica afectará directamente a la calidad de sus enseñanzas, su trabajo no consiste exclusivamente en impartir clase; debe preparar, actualizar conocimientos, corregir exámenes, trabajos, evaluar, atendertutorías, revisiones y reuniones de equipo, la sensación de presión puede verse aumentada por las reformas educativas, la innovación y exigencia de calidad.
Todo este conjunto de elementos acaba generando agotamiento físico, emocional, irritabilidad, tristeza, desmotivación y ansiedad; la sensación de fracaso profesional y la insatisfacción con el trabajo puede llevar a adoptar una actitud muy...