Factores De La Lectro Escritura
Páginas: 9 (2046 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
INTRODUCCION
El siguiente trabajo trata de los factores que intervienen en la madurez para el aprendizaje: biológico, fisiológico, psicológico, social, y pedagógico.
El aprendizaje de la lectura y la escritura es uno de los aprendizajes más difíciles que se va a someter el escolar, por lo que necesita de cierta madurez en diferentes áreas para llevar a cabo dicho aprendizaje.
Si noexisten las condiciones necesarias para enfrentarlos el escolar estará expuesto al fracaso, miedo, ansiedad, frustración que atentaran contra el éxito de su aprendizaje; no solo de la lectroescritura sino en el resto de las áreas de conocimientos. Exponemos en el presente trabajo un análisis de estos factores teniendo en cuenta que el dominio de la lengua escrita constituye una herramienta esencialpara el manejo del mundo por los seres humanos.
FACTORES BIOLOGICOS
Es un factor importante el estado físico del escolar en el proceso del aprendizaje se considera fundamentalmente el funcionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales, siendo negativos los aspectos como: la desnutrición, la fatiga, la pérdida de peso.
.a)Las imperfecciones sensoriales:
Los defectos delos sentidos afectan desfavorablente a la eficacia del aprendizaje, pues los órganos sensoriales juegan un papel significativo. El sentido de la vista y el oído, sobre todo afecta de diversas maneras a la formación del carácter y alcance de las sensaciones. el alumno con deficiencias sensoriales tendrá una visión parcial o deforme del medio ambiente. Tanto la visión defectuosa como la audicióninsuficiente son considerables en los estudiantes de edad escolar y se ha comprobado que son causas del atraso escolar.
Ejemplo:
Cristina, una niña que asistía al tercer año del ciclo básico, era una alumna deficiente, tenía bajo rendimiento escolar. La maestra interesada, se dedicó a observarla, pronto detecto que la niña realizaba mucho esfuerzo para poder mirar lo que estaba escrito en lapizarra. Hasta ese momento, ninguno de sus maestros anteriores y peor aún sus padres no se enteraron que la niña tenía una visión defectuosa y que necesitaba con urgencia tratamiento médico.
.b) La fatiga
La fatiga de sueño es un estado que está íntimamente ligado a la fatiga porque produce cansancio y un niño cansado nunca responderá eficientemente. Muchos psicopedagogos no están de acuerdo conesta teoría porque no están de acuerdo con las causas que actúan sobre ellas, por si se dan cuenta y reconocen que la fatiga es una de las causantes del bajo rendimiento escolar, de la perdida de interés, la constante distracción, la debilitación del proceso mental, la falta de iniciativa. El maestro deberá evitar dar muchos trabajos escolares ya que el alumno experimenta un profundo desagradotemporal hacia la actividad que le produjo fatiga.
Un problema bastante común en nuestro país, sobre todo en el área rural y en los barrios periféricos de las ciudades, es la desnutrición. Tenemos un alto porcentaje estimado es el 65% en edad escolar, de cada mil personas mueren 24 por año, de cada mil niños nacidos mueren 232. Un niño mal alimentado nunca podrá tener el mismo desarrollo físico,social, intelectual, ni emocional que otro niño que tiene una alimentación adecuada para su desarrollo. Para que el niño tenga una buena salud debe consumir cereales, verduras, legumbres, leche, y derivados, frutas cítricas, huevos.
FACTORES FISIOLOGICOS
Una correcta lateralización o, como mínimo, un grado significativo de preferencia por uno de los lados, ha sido reclamada como prerrequisitoindispensable para un buen aprendizaje de la lectura. Este argumento se basa en la constancia de que las dificultades en la lectura aparecen más frecuentemente en los individuos que presentan inseguridad en la orientación o arbitrariedad en cuanto a los movimientos oculares de rastreo, y el hecho de que esta situación está ligada a una indiferenciación hemisférica cerebral. En esta situación....
El siguiente trabajo trata de los factores que intervienen en la madurez para el aprendizaje: biológico, fisiológico, psicológico, social, y pedagógico.
El aprendizaje de la lectura y la escritura es uno de los aprendizajes más difíciles que se va a someter el escolar, por lo que necesita de cierta madurez en diferentes áreas para llevar a cabo dicho aprendizaje.
Si noexisten las condiciones necesarias para enfrentarlos el escolar estará expuesto al fracaso, miedo, ansiedad, frustración que atentaran contra el éxito de su aprendizaje; no solo de la lectroescritura sino en el resto de las áreas de conocimientos. Exponemos en el presente trabajo un análisis de estos factores teniendo en cuenta que el dominio de la lengua escrita constituye una herramienta esencialpara el manejo del mundo por los seres humanos.
FACTORES BIOLOGICOS
Es un factor importante el estado físico del escolar en el proceso del aprendizaje se considera fundamentalmente el funcionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales, siendo negativos los aspectos como: la desnutrición, la fatiga, la pérdida de peso.
.a)Las imperfecciones sensoriales:
Los defectos delos sentidos afectan desfavorablente a la eficacia del aprendizaje, pues los órganos sensoriales juegan un papel significativo. El sentido de la vista y el oído, sobre todo afecta de diversas maneras a la formación del carácter y alcance de las sensaciones. el alumno con deficiencias sensoriales tendrá una visión parcial o deforme del medio ambiente. Tanto la visión defectuosa como la audicióninsuficiente son considerables en los estudiantes de edad escolar y se ha comprobado que son causas del atraso escolar.
Ejemplo:
Cristina, una niña que asistía al tercer año del ciclo básico, era una alumna deficiente, tenía bajo rendimiento escolar. La maestra interesada, se dedicó a observarla, pronto detecto que la niña realizaba mucho esfuerzo para poder mirar lo que estaba escrito en lapizarra. Hasta ese momento, ninguno de sus maestros anteriores y peor aún sus padres no se enteraron que la niña tenía una visión defectuosa y que necesitaba con urgencia tratamiento médico.
.b) La fatiga
La fatiga de sueño es un estado que está íntimamente ligado a la fatiga porque produce cansancio y un niño cansado nunca responderá eficientemente. Muchos psicopedagogos no están de acuerdo conesta teoría porque no están de acuerdo con las causas que actúan sobre ellas, por si se dan cuenta y reconocen que la fatiga es una de las causantes del bajo rendimiento escolar, de la perdida de interés, la constante distracción, la debilitación del proceso mental, la falta de iniciativa. El maestro deberá evitar dar muchos trabajos escolares ya que el alumno experimenta un profundo desagradotemporal hacia la actividad que le produjo fatiga.
Un problema bastante común en nuestro país, sobre todo en el área rural y en los barrios periféricos de las ciudades, es la desnutrición. Tenemos un alto porcentaje estimado es el 65% en edad escolar, de cada mil personas mueren 24 por año, de cada mil niños nacidos mueren 232. Un niño mal alimentado nunca podrá tener el mismo desarrollo físico,social, intelectual, ni emocional que otro niño que tiene una alimentación adecuada para su desarrollo. Para que el niño tenga una buena salud debe consumir cereales, verduras, legumbres, leche, y derivados, frutas cítricas, huevos.
FACTORES FISIOLOGICOS
Una correcta lateralización o, como mínimo, un grado significativo de preferencia por uno de los lados, ha sido reclamada como prerrequisitoindispensable para un buen aprendizaje de la lectura. Este argumento se basa en la constancia de que las dificultades en la lectura aparecen más frecuentemente en los individuos que presentan inseguridad en la orientación o arbitrariedad en cuanto a los movimientos oculares de rastreo, y el hecho de que esta situación está ligada a una indiferenciación hemisférica cerebral. En esta situación....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.