Factores De Rendimiento Deportivo De La Disciplina Deportiva Lucha Olimpica

INTRODUCCIÓN


Se puede decir que la lucha olímpica o luchas olímpicas es el término utilizado para designar los tres (3) tipos de lucha que están presentes en los Juegos Olímpicos que son: La Lucha Libre o Lucha Libre Olímpica (LO), la Lucha Grecorromana (GR) y la Lucha Femenina que es la variante femenina de la lucha libre. En tal sentido, la lucha olímpica es un deporte en el cual cadaparticipante intenta derrotar a su rival sin el uso de golpes. El objetivo consiste en ganar el combate haciendo caer al adversario al suelo y manteniendo sus dos hombros fijos sobre el tapiz o ganando a los puntos. La principal diferencia entre las modalidades de libre y femenina, y la grecorromana es la imposibilidad, en esta última, de realizar ataques por encima de la cintura, ni de utilizar laspiernas activamente para atacar.
En Venezuela la lucha se practica de la década de los sesenta, la cual tuvo su origen debido a que atletas que estuvieron en competencias europeas, trajeron al país este deporte, actualmente. En la actualidad, se cuentan cientos de estilos de lucha diferentes en todo el mundo. Y numerosos países tienen estilos locales, como el estilo Glima en Islandia,Schwingen en Suiza o Cumberland en Gran Bretaña. Pero, hoy día, son principalmente cuatro estilos que se practican en el marco de las competiciones de lucha aficionada: la lucha grecorromana, la lucha libre, el judo y el Sambo.
Hasta el año 2011, la Lucha Olímpica en nuestro país, solo era practicada a nivel de las asociaciones deportivas, pero es necesario destacar que desde hace 30 añoslas escuelas de formación de talentos la incluyeron en su pensul académico, actualmente va ser llevada a las instituciones educativas, para incluir en los juegos escolares esta disciplina deportiva.
Cabe agregar que, en la Unidad Educativa de Talentos Deportivos de la ciudad de Valencia, opera esta disciplina, la cual recoge sólo a cuarenta y cinco (45) atletas de la especialidad de lucha enel nivel de estudios; quien investiga labora en dicho centro educativo, y al percibir un problema de muchos años, quiso a través de este producto investigativo, conocer cuáles son los factores que están incidiendo en el aprendizaje de esta disciplina deportiva, en dicho centro de entrenamiento.
Por tal motivo, ha acudido hasta la modalidad investigativa de campo, de la UniversidadPedagógico Libertador (Manual de la UPEL), para abordar dicha investigación; es importante destacar que los resultados del mismo, serán presentados a los involucrados en el estudio, con los cuales se planificarán estrategias para dar a conocer, su producto, hacer conversatorios que permitan reflexionar sobre la problemática encontrada de forma objetiva, y tomar elementos estratégicos para llevar a caboel cumplimiento de las recomendaciones encontradas.
Así como también, las que se pudiesen generar en la dinámica realizada en beneficio de los atletas de esta especialidad, la Unidad Educativa de Talento Deportivo de Valencia, y el desarrollo deportivo, del estado Carabobo. Es de hacer notar que el estudio, quedó estructurado de la siguiente manera: Capítulo I, el Problema, Planteamiento delProblema, Objetivos de la Investigación, Justificación y Alcances. Capítulo II, Marco Teórico, Antecedentes, Bases Teóricas, Bases Legales. Capítulo III, Metodología: Naturaleza de la Investigación, Población y Muestra, Variables, Técnica de Recolección de Información, Validez, Confiabilidad, Técnica de Análisis de Datos y Procedimiento. Capítulo IV, Análisis de Resultados. Capítulo V,Conclusiones y Recomendaciones.












CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planeamiento del problema

En la actualidad una de las características más notorias de las potencias mundiales (Australia, Japón, China, Francia, Estados Unidos, la ex Unión Soviética y la ex Alemania Oriental, entre otros.) y de los países en vía de desarrollo (Venezuela, Colombia, Brasil, México, Argentina...