Factores Principales Que Generan La Inseguridad Estudiantil En Los Alumnos Del Complejo Educativo Ofelia Herrera De La Ciudad De San Miguel, Durante El Primer Y Segundo Período Del Año 2012
Páginas: 47 (11567 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD
DE
EL SALVADOR
UNIVERSIDAD
DE
EL SALVADOR
Facultad Multidisciplinaria Oriental
Unidad de Post Grado
Docente:
Lic. Nahún Vásquez
Ciclo 02-2012
Cátedra:
Psicopedagogía II
Tema:
«Factores principales que generan la inseguridad estudiantil en los alumnos del complejo educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel, durante el primer y segundoperíodo del año 2012»
Integrantes:
Martha Guadalupe Guillén Montecino
Marcial Rikchiery Henríquez Rivera
Daysi Margoth Moreno Hernández
Carlos Mauricio Rosales
Fecha: San Miguel, 5 de noviembre de 2012
INTRODUCCIÓN
Un problema actual y creciente de salud en la comunidad escolar es la violencia influenciada por diferentes causas, siendo de tal intensidad que ha provocado incidentesnegativos en niños y adolescentes, como dificultad en el aprendizaje y abandono escolar, observándose esta problemática transversalmente en diversos contextos culturales y sociales, creando inseguridad en los/as estudiantes de los diversos niveles educativos.
El presente trabajo nace como inquietud de la asignatura de Psicopedagogía II para obtener un diagnóstico psicopedagógico de los y lasestudiantes del complejo escolar.
Frente a las respuestas emitidas por los y las estudiantes, que cursaban su segundo año de bachillerato técnico, a una encuesta estructurada que formó parte de una investigación descriptiva cuyo propósito era estudiar las variables que generan inseguridad escolar el proceso de enseñanza aprendizaje de los/as estudiantes de dicha institución.
Se indagó con losy las estudiantes, maestros y padres de familia sobre los problemas más comunes sobre la inseguridad escolar, quienes manifestaron los siguientes aspectos: falta de orientación por parte de los padres de familia, violencia intrafamiliar, malas amistades e influencias en el entorno social de los jóvenes, incumplimiento de las reglas y normas de la institución y la falta de los valores morales asícomo la falta de elementos de seguridad dentro del recinto.
Las conductas agresivas o violentas que perciben los alumnos/as de parte de sus compañeros pueden pasar desapercibidas por el personal de la escuela, como también por algunos padres de familia que consideran estos comportamientos típicos de la edad y que los ayudan a crecer. Otra situación que dificulta la valoración del problema es elpacto de silencio entre agresores y agredido.
Las conductas de agresión y violencia alteran el ambiente escolar, repercutiendo negativamente en el aprendizaje. Un buen clima escolar que favorece el aprendizaje estaría definido por tres factores: no violencia, ausencia de perturbaciones para estudiar y amistad. Por este motivo, el presente trabajo tiene como objetivo apreciar cómo se da laviolencia entre los escolares y el entorno que los rodea, las variables que están involucradas en estos eventos, así como también la identificación de algunas intervenciones que se han llevado a cabo para prevenir y tratar estas conductas y sus resultados conforme a la matriz diagnóstica dirigida a los docentes.
OBJETIVO GENERAL
* Determinar las variables que generan la inseguridad escolaren los/as estudiantes del segundo año de bachillerato del complejo educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Identificar los tipos de violencia más comunes en los estudiantes de segundo año de bachillerato del Complejo Educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
* Establecer si la violencia social incide en las relaciones interpersonalesque se dan entre los estudiantes del centro educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
* Identificar si la violencia social influye en la inseguridad escolar de los alumnos/as del complejo educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
ANTECEDENTES
El Complejo Educativo "Ofelia Herrera" de la ciudad de San Miguel, conocida anteriormente como la Escuela Urbana Mixta...
DE
EL SALVADOR
UNIVERSIDAD
DE
EL SALVADOR
Facultad Multidisciplinaria Oriental
Unidad de Post Grado
Docente:
Lic. Nahún Vásquez
Ciclo 02-2012
Cátedra:
Psicopedagogía II
Tema:
«Factores principales que generan la inseguridad estudiantil en los alumnos del complejo educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel, durante el primer y segundoperíodo del año 2012»
Integrantes:
Martha Guadalupe Guillén Montecino
Marcial Rikchiery Henríquez Rivera
Daysi Margoth Moreno Hernández
Carlos Mauricio Rosales
Fecha: San Miguel, 5 de noviembre de 2012
INTRODUCCIÓN
Un problema actual y creciente de salud en la comunidad escolar es la violencia influenciada por diferentes causas, siendo de tal intensidad que ha provocado incidentesnegativos en niños y adolescentes, como dificultad en el aprendizaje y abandono escolar, observándose esta problemática transversalmente en diversos contextos culturales y sociales, creando inseguridad en los/as estudiantes de los diversos niveles educativos.
El presente trabajo nace como inquietud de la asignatura de Psicopedagogía II para obtener un diagnóstico psicopedagógico de los y lasestudiantes del complejo escolar.
Frente a las respuestas emitidas por los y las estudiantes, que cursaban su segundo año de bachillerato técnico, a una encuesta estructurada que formó parte de una investigación descriptiva cuyo propósito era estudiar las variables que generan inseguridad escolar el proceso de enseñanza aprendizaje de los/as estudiantes de dicha institución.
Se indagó con losy las estudiantes, maestros y padres de familia sobre los problemas más comunes sobre la inseguridad escolar, quienes manifestaron los siguientes aspectos: falta de orientación por parte de los padres de familia, violencia intrafamiliar, malas amistades e influencias en el entorno social de los jóvenes, incumplimiento de las reglas y normas de la institución y la falta de los valores morales asícomo la falta de elementos de seguridad dentro del recinto.
Las conductas agresivas o violentas que perciben los alumnos/as de parte de sus compañeros pueden pasar desapercibidas por el personal de la escuela, como también por algunos padres de familia que consideran estos comportamientos típicos de la edad y que los ayudan a crecer. Otra situación que dificulta la valoración del problema es elpacto de silencio entre agresores y agredido.
Las conductas de agresión y violencia alteran el ambiente escolar, repercutiendo negativamente en el aprendizaje. Un buen clima escolar que favorece el aprendizaje estaría definido por tres factores: no violencia, ausencia de perturbaciones para estudiar y amistad. Por este motivo, el presente trabajo tiene como objetivo apreciar cómo se da laviolencia entre los escolares y el entorno que los rodea, las variables que están involucradas en estos eventos, así como también la identificación de algunas intervenciones que se han llevado a cabo para prevenir y tratar estas conductas y sus resultados conforme a la matriz diagnóstica dirigida a los docentes.
OBJETIVO GENERAL
* Determinar las variables que generan la inseguridad escolaren los/as estudiantes del segundo año de bachillerato del complejo educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Identificar los tipos de violencia más comunes en los estudiantes de segundo año de bachillerato del Complejo Educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
* Establecer si la violencia social incide en las relaciones interpersonalesque se dan entre los estudiantes del centro educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
* Identificar si la violencia social influye en la inseguridad escolar de los alumnos/as del complejo educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel.
ANTECEDENTES
El Complejo Educativo "Ofelia Herrera" de la ciudad de San Miguel, conocida anteriormente como la Escuela Urbana Mixta...
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