Factores O Situaciones Que Se Conjugan Para Atender La Práctca De Manera Integral
Páginas: 2 (451 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
FACTORES O SITUACIONES QUE SE CONJUGAN PARA ATENDER LA PRÁCTCA DE MANERA INTEGRAL
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social delos niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. El rápido avance del conocimiento sobrelos procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa producción; la organización funcional del cerebro es influida y se beneficiapor la diversidad, la oportunidad y la riqueza del conjunto de la experiencia de los niños.
Como ya se ha mencionado, el nivel inicial es una etapa fundamental, ya que es donde el pequeño tiene unapotencia muy desarrollada para adquirir todo tipo de conocimientos y por tal motivo, nuestro deber como educadoras es ofrecerle siempre a los pequeños aprendizajes significativos siempre de maneraresponsable, con el fin de que el párvulo logre analizar, reflexionar e interiorizar dichos conocimientos, es decir proporcionarle a los chicos actividades en la que los motivemos, que impliquen un retopara ellos con el propósito de que resuelvan dichas actividades por iniciativa propia y por sí solos.
Durante la formación docente, es de vital importancia conjugar diversos factores para lograr lapráctica integral, es decir, lo que nos enseñan en la escuela, estrategias, modalidades, el diseño de actividades, teorías de diversos autores, etc.
Hablar de teoría es hablar de un sistema deideas, de conceptos acerca de los fenómenos o de una esfera de la realidad. En el concepto pedagógico, la teoría es un sistema de ideas, de conceptos acerca de la educación.
En teoría, valga laredundancia, es primordial aterrizar todos los conocimientos en la práctica, es decir, en la vida real, aplicándolos con los pequeños en el jardín de niños, con el objetivo de llevar a cabo una práctica...
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social delos niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. El rápido avance del conocimiento sobrelos procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa producción; la organización funcional del cerebro es influida y se beneficiapor la diversidad, la oportunidad y la riqueza del conjunto de la experiencia de los niños.
Como ya se ha mencionado, el nivel inicial es una etapa fundamental, ya que es donde el pequeño tiene unapotencia muy desarrollada para adquirir todo tipo de conocimientos y por tal motivo, nuestro deber como educadoras es ofrecerle siempre a los pequeños aprendizajes significativos siempre de maneraresponsable, con el fin de que el párvulo logre analizar, reflexionar e interiorizar dichos conocimientos, es decir proporcionarle a los chicos actividades en la que los motivemos, que impliquen un retopara ellos con el propósito de que resuelvan dichas actividades por iniciativa propia y por sí solos.
Durante la formación docente, es de vital importancia conjugar diversos factores para lograr lapráctica integral, es decir, lo que nos enseñan en la escuela, estrategias, modalidades, el diseño de actividades, teorías de diversos autores, etc.
Hablar de teoría es hablar de un sistema deideas, de conceptos acerca de los fenómenos o de una esfera de la realidad. En el concepto pedagógico, la teoría es un sistema de ideas, de conceptos acerca de la educación.
En teoría, valga laredundancia, es primordial aterrizar todos los conocimientos en la práctica, es decir, en la vida real, aplicándolos con los pequeños en el jardín de niños, con el objetivo de llevar a cabo una práctica...
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