falacia


Precursores de la

ed. Parvularia.

Alumnas: Madelin Camila Ordenes Silva.
Loreto Baytiare Silva Silva.
Profesora: Teresa Lorena Villalobos Tapia.
Asignatura: Introducción a la Ed. Parvularia.
Semestre: Primer semestre
Año: 2014


INDICE.
1. PAG……… PORTADA

2. PAG……..INDICE


3. PAG…………..INTRODUCCION

4. PAG : DESARROLLO………… FRIEDRICH FROEBEL5. PAG…………..HERMANAS AGAZZI


6. PAG……… MARIA MONTESSORI

7. PAG…….OVIDIO DECROLY


8. HEINRICH PESTALOZZI

9. JEAN PIAGET


10. CONCLUSIONBIBLIOGRAFIA.
11. ANEXO.
Introduccion.

Los precursores de la Educación Preescolar, son de vital importancia para el desarrollo humano, ya que ellos son quienes crearon distintos centros educacionales con la finalidad de darle al niño unabase sólida para la vida. 
En este trabajo pretendo describir a los Precursores de la Educacion Preescolar, en los que se encuentra el promotor de la educación Frobel. También las Hermanas Agassi , Piaget, entre otros. Dejando claro sus más importantes aportes, que hasta hoy en día nos son de gran importancia.

















Friedrich Frobel:

Nació el 21 de Abril en 1782 enOberweissbach (Turingia), Alemania.
Promotor de la educación infantil y creador de los jardines infantiles.
Animó el desarrollo natural de los niños a través de la actividad y los juegos. Sus planteamientos siguen siendo de gran importancia hoy en día.
Aportes relevantes:
∙Juegos al aire libre en contacto con la naturaleza.
∙Que no haya autoritarismo por parte del educador.
∙Hacer unequilibrio integral para el niño entre el jardín la familia.

Principios:
∙Principio de conocimiento del niño: Respetar la individualidad del niño. Orienta la observación cuidadosa con el fin de adecuar la intervención educativa a cada periodo

∙Principio de unidad: Busca respetar la conexión entre lo físico con lo espiritual.
∙Principio de actividad: Logra fines educativos a través de actividadesespontaneas del niño.
∙Individualidad: Las cualidades que presentan los niños deben ser aprovechadas para orientarlos.

Obras:
∙Cantos de la madre el cual consiste en canciones de cunas
∙ Canciones para acompañar juegos.

Materiales:
∙Juegos gimnásticos.
∙ Cultivo de jardines.
∙ Poesías, cantos, historias.
∙ Material del juego para desarrollar.







Rosa Y Carolina Agazzi.Rosa Agazzi nació en 1866 en Volengo, Verona, Italia.
Carolina Agazzi nació en 1870 en Volengo, Verona, Italia.
Hermanas, que siempre trabajaron en el ámbito de la educación infantil. Focalizándose en áreas como:
∙Educación sensorial: Se ordenan colores, materiales y formas de los objetos.
∙Instrucción intelectual: percepción natural de conceptos de exploración del mundo
∙Educación delsentimiento: Esta contra la agresividad. Busca practicar la Religión, Educación física y educación moral.

Optan por una disposición circular en la clase, teniendo una canción para realizar cada actividad.
Estudiaron varios principios educativos los cuales están vigentes hasta el dia de hoy. Ellos son:
∙Conocimiento del niño a través de la observación: El niño esta dotado de poderes capaces deayudarlo en su desarrollo.
∙Carácter Globalizador: Mantener el principio de globalización en la educación de los niños pequeños.
∙Valoración de la actividad del niño: Necesidad de “pensar-haciendo” y “experimentando” y así llegar al razonamiento.
∙Valor de la alegría: Juego libre y ordenado y afectivo en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles
∙Valor del Orden: Ordende material, estético, espiritual, moral , social y armonioso.
Todo esto estaba basado a partir de 2 instrumentos, el Museo Didáctico y las Contraseñas.
∙Museo didáctico: Colecciones variadas de pequeñas cosas y objetos que el niño y la educadora va aportando al estimular el juego y la adquisición de conocimientos como, formas, tamaño, volumen, etc.
∙Contraseña: Símbolos intangibles para los...