FALACIAS DELA ESTRUCTURA LOGICA

Tema: FALACIAS DELA ESTRUCTURA LOGICA

Objetivos:
1. Comprender las razones que han llevado a la aparición de los lenguajes formales.
2. Aprender a formalizar.
3. Distinguir entre estructuras argumentales válidas, inválidas y, muy especialmente, dentro de estas últimas, las falaces.
Introducción:
En esta unidad se abordan las nociones principales de la lógica formal e informal, en tantoy cuanto, la lógica es el arte (habilidad) y la ciencia (estudio de los principios y reglas) que nos enseña a discriminar entre argumentos correctos e incorrectos. Estudiar lógica sirve para razonar y argumentar correctamente, además, ayuda a detectar las formas erróneas de razonar y evita caer en trampas y falacias. Aprender y ejercitarse en la lógica es, en definitiva, atender a la mismaestructura del pensamiento. La dimensión teórica y práctica de este saber incide en el sentido y la razón de que se trate de un saber necesario.
Desarrollo:
¿Qué son las falacias?
Una falacia es un razonamiento no válido o incorrecto pero con apariencia de razonamiento correcto.
Falacias de la estructura lógica.
Analicemos ahora falacias que involucran errores dentro del mismo proceso derazonamiento. El problema en estas argumentaciones no está en las premisas utilizadas, sino, en la relación entre las premisas y la conclusión.
La falacia circular es una falacia lógica, que se basa en poner a prueba una proposición, realizar un proceso de razonamiento circular, llegando a la afirmación expuesta, y presentar este razonamiento como demostración de su veracidad.
Este modo de proceder nodemuestra ni la veracidad ni la falsedad de la proposición, pero la presenta como el resultado lógico de un razonamiento correcto, y por tanto como una conclusión cierta.

Argumentaciones circulares
Tratar de soportar una proposición con un argumento en el cual la proposición es la premisa. Obedece en su estructura al siguiente esquema:


P

P
Forma en un paso
Demostrar que a escierto:

1.- a → a
Conclusión:
a es cierto
Ejemplo
Probar que: Yo soy el más alto, más guapo y el que tiene los ojos más azules.
1.- Yo soy él más alto, más guapo y el que tiene los ojos más azules.
Conclusión:
Como queda perfectamente claro: Yo soy él más alto, más guapo y el que tiene los ojos más azules.
Forma en dos pasos
Algo más elaborada que en el primer caso.

Demostrar que a escierto:
1.- a → b
2.- b → a
Conclusión:
a es cierto
Ejemplo
Demostrar que: Los hombres son más inteligentes que los animales.
1.- Si los hombres son más inteligentes que los animales, los animales son menos inteligentes que los hombres.
2.- Si los animales son menos inteligentes que los hombres, los hombres son más inteligentes que los animales.
Conclusión:
Los hombres son más inteligentesque los animales, como queríamos demostrar.
Forma en tres pasos
Realizando un proceso circular en tres pasos.

Demostrar que a es cierto:
1.- a → b
2.- b → c
3.- c → a
Concusiones:
a es cierto
Ejemplo
Demostrar que: los extraterrestres existen:
1.- Si los extraterrestres existen, entonces los extraterrestres viven en otros planetas.
2.- Si los extraterrestres viven en otros planetas,entonces los extraterrestres vienen a La Tierra desde otros planetas.
3.- Si los extraterrestres vienen a La Tierra desde otros planetas, entonces los extraterrestres existen.
Conclusión:
Los extraterrestres existen, como queda demostrado.
Forma en cuatro pasos
El número de pasos es indefinido, podemos emplear cuatro o más, como se ve en este ejemplo.

Demostrar que a es cierto:
1.- a → b2.- b → c
3.- c → d
4.- d → a
Concusiones:
a es cierto
Ejemplo
Este tipo de razonamiento admite las demostraciones más inverosímiles, como contradicciones matemáticas:
Demostrar que: 5 = 7 :
1.- Si 5 = 7, entonces 5 + 3 = 7 + 3.
2.- Si 5 + 3 = 7 + 3, entonces 5 + 3 - 3 = 7
3.- Si 5 + 3 - 3 = 7, entonces 5 + 0 = 7
4.- Si 5 + 0 = 7, entonces 5 = 7
Concusión:
5 = 7 como queríamos...