Familia Urbanas

EDUCACION TRADICIONAL
Desde la antigüedad con los filósofos griegos, la época medieval, el renacimiento, con la influencia de la iglesia católica, se nota que el sistema educativo tradicionalestuvo dominado por un unico método llamado de transferencia, que se basaba única y exclusivamente en el concepto de que el educador era el transmisor de los conocimientos y el educando elreceptor pasivo. 
Esta corriente pedagógica concebía el aprendizaje como un proceso mecánico y memorístico.
La educación sistemática obedece al designio de influir en el comportamiento delindividuo de una manera organizada, mediante instituciones tales como: hogar, iglesia, escuela.
La educación asistemática, va a agrupar a todas las influencias que recibe el individuo, que demanera directa o indirecta van a provocar en cambio en la actitud, comportamiento o desempeño del mismo individuo.  No hay un sistema, una organización de las etapas, pero te forma
Principiospsicológicos del aprendizaje
Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. 
Esnecesaria la secuenciación previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos (contextualización), así como su organización(secuenciación). 
Los criterios que se proponen para la secuenciación de los contenidos están basados en las aportaciones de la concepción constructivista del aprendizaje, las contribuciones psicopedagógicas yla propia práctica y experiencia del profesor
Alumno/maestro
Existen muchas causas por las cuales no se da una buena relación alumno-
maestro una de ellas es la falta de comunicación y otrael exceso de confianza.
Para encontrar una solución a este problema, es necesario conocer el meollo del
asunto, es decir, porque no hay comunicación o porque el exceso de confianza.