Familiograma

Modelo de familiograma, en pdf

mas cuestionario para evaluar niños con psible TDAH

FORMATO DE ENTREVISTA
(Para un posible caso de TDAH)
Se debe de tomar en cuenta los indicadores que presente el niño mediante la observación. Después se entrevista a los padres, el cuidador, el profesor, o la persona que esté más cercana a él durante el día.

1) ¿Puede permanecer sentado por más de 5minutos?
SI __ NO__

2) ¿Se distrae con facilidad?
SI__ NO__

3) ¿Entrega sus tareas a tiempo?
SI__ NO__

4) Cuando juega con sus amigos o compañeros de escuela ¿Se mantiene en una sola actividad?
SI__ NO__

5) Cuando se le habla ¿Da la impresión de que no está escuchando lo que se dice? SI__ NO___

6) ¿Actúa antes de pensar?SI__ NO___

7) ¿Grita más de 5 veces en un periodo una hora de clases?
SI__ NO___

8) ¿Tiene dificultades para esperar su turno cuando juega con sus compañeros de clase o amigos? SI__ NO___

9) ¿Lo ha observado cuando duerme?
SI___ NO___

10) Si su respuesta anterior fue si ¿Se mueve mucho cuando está dormido?
SI___ NO___

11)¿Siempre necesita de la ayuda para resolver sus problemas?
SI___ NO____

12) ¿Le cuesta controlar sus impulsos?
SI__ NO__

13) ¿Posee un orden de acuerdo a su edad para resolver problemas?
SI___ NO___

14) Si su respuesta anterior fue no ¿Con que frecuencia manifiesta este desorden?
Siempre___ Casi siempre___ Algunas veces____

15) ¿Necesita demasiadasupervisión de su parte?
SI___ NO___

16) ¿Termina todo el trabajo que se le delega?
SI___ NO___

NOTA: si la mayoría de respuestas a este instrumento fueron afirmativas, es necesario pasar un instrumento de evaluación al menor, al resultar positivo en todos los instrumentos y confirmar las sospechas de TDAH, Referirle a un neurólogo para confirmar el posible diagnóstico.TEST UTILIZADOS, SEGÚN INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
WISC-R
Nos permiten obtener puntuaciones en tres escalas: la verbal, la manipulativa y la total. Las escalas verbales y manipulativa se identifican, según el modelo aportado por Wechsler, con las dos formas principales de expresión de las capacidades humanas (Inteligencia). La tercera escala o Escala Total representa un índice globalobtenido a partir de las dos escalas anteriores.
Las tareas a efectuar son prácticamente las mismas para todos los niños de edades comprendidas entre 6 y 16 años.
Considerando los factores de dependencia a la distracción, comprensión verbal y organización perceptiva. Todos estos elementos son tomados en cuenta por los profesionales en la implementación de este test, para poder tener un resultadoconcreto y preciso del nivel de TDA que puede tener el menor, o si es más compatible con casos de Trastorno Disocial de la Personalidad y también con TDAH que son en cierta medida y dependiendo del nivel de hiperactividad muy parecidos en el entorno escolar.
El niño va a ser comparado con su grupo de edad pudiendo establecer su posición jerárquica dentro ese grupo. De esta forma podemos obtener elnivel de funcionamiento intelectual del niño respecto a sus compañeros de edad. Esto es posible gracias a que las puntuaciones del sujeto, son comparadas con las que se obtuvieron en una muestra representativa de la población y de su misma edad, en el proceso de baremación de la prueba previa a su utilización.


K-SADS-PL-MEX
Fue diseñado para tener la gravedad de las calificaciones desintomatología, evaluar historia actual y la duración de los trastornos psiquiátricos. Tomando como referencia los criterios del DSM-IV y DSM- III- R.
El K-SADS-PL es una entrevista diagnóstica semiestructurada diseñada para evaluar los episodios actuales y pasados de la psicopatología en niños y adolescentes de acuerdo con los criterios del DSM-IV DSM-III-R y. Sondas y criterios objetivos se...