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¿Cómo se gana el año en el Liceo Los Alamos?
El secreto está en trabajar todos los días…
¿cómo? Cumpliendo diariamente los deberes, así aseguras el 20% de tus calificaciones.
¿Qué más? Aporta con ideas, conocimientos y curiosidad en cada clase, así aseguras el 25% más.
Y… ¿qué pasa con las pruebas? Si estudias para todas tienes el 25% más,
…y el 30% que te falta lo logras con el Proyectotrimestral.
Para el trimestre, todo lo anterior representa el 70% de tu
calificación final y el 30% es eñ examen.
Reflexión: “Consigo mejores resultados asegurando todos los días el 70%.”
La Gruta de
la Sagrada Familia
Este año escolar iniciamos con una especial
protección: una imagen de la Sagrada Familia
de Nazaret, que se colocó en una hermosa
Ermita. El Padre Rubén Darío, la bendijo ytendremos el gusto de hacer su inauguración
en diciembre.
Cómo les hicimos conocer en la reunión
inicial del año lectivo, desde
9no. de básica estamos colaborando en
la formación de sus hijos por medio de
un programa que enfoca la sexualidad
en el contexto de la responsabilidad
adulta. Este programa pertenece a una
red internacional que opera actualmente
en 40 países de los 5continentes.
El objetivo del curso es enseñar a
conocer su organismo y reconocer las
señales que éste les envía, dirigiéndose
a fortalecer la autoestima y la identidad,
valorando la propia sexualidad e
integrando la capacidad biológica de
ser padres.
• Como seres humanos compartimos con
los reinos animal y vegetal tanto actividades
básicas de supervivencia (respiración,
nutrición, etc)
LAEDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA, a veces denominada educación para la ciudadanía democrática
(education for democratic citizenship o EDC), es una tarea profunda y un gran desafío. Junto con la
educación formal, que incluye cuestiones más generales, está encargada de socializar a los jóvenes para
que se conviertan en ciudadanos efectivos de una democracia. De este modo una democracia puede
sobrevivir deuna generación a otra, manteniéndose a lo largo del tiempo y mejorando las vidas de sus
ciudadanos. Dado el gran valor que se atribuye a la democracia como forma de gobierno y de vida,
la EDC o CCE (educación cívica y ciudadana o civics and citizenship education) es una empresa
extremadamente importante. Y en estos tiempos de retos las voces de la razón y de los valores
democráticos necesitaránhacerse oír sobre el griterío de la retribución.
De hecho, puede decirse que el objetivo último del sistema educativo en cualquier estado
democrático es preparar a la siguiente generación de ciudadanos para que fortalezcan, aumenten y
mantengan la democracia. Un gran número de politólogos, educadores y especialistas de otros
campos afines dejan entrever que, sin ciudadanos activos yparticipativos, el futuro de la democracia
tal y como la conocemos puede verse seriamente amenazado (Dahl, 1998; National Comission on
Civic Renewal, 1998; Patrick, 1999; Putnam, 2000).
Recientemente, y sobre todo en Europa, ha habido un resurgir del interés por cómo se puede
educar mejor a los jóvenes para conseguir que lleguen a ser ciudadanos activos y poseedores de
conocimientos, cuyo compromisocívico pueda sostener la democracia en la que viven. De hecho, la
década pasada ha visto crecer significativamente el interés, la preocupación de los gobiernos y la
financiación de programas para sustentar la democracia en muchos países europeos. Aunque se ha
dedicado mucha atención a los regímenes nuevamente democráticos o cuasi-democráticos del Este y
de la antigua URSS, las establesdemocracias occidentales también han expresado su preocupación
por la falta de compromiso activo por parte de los ciudadanos jóvenes. Por ejemplo, los Estados
Unidos (Lutkus, Weiss, Campbell, Mazzeo y Lazer, 1999), Inglaterra (Advisory Committee on
Citizenship, 1998), Escocia (Learning & Teaching Scotland, 2001) y Australia (Civics Expert Group,
1994; Kemp, 1997) han sufrido una revisión, una...