Fase De Ida

INTRODUCCIÓN
La educación permite la divulgación y la vivencia de los derechos humanos, y promueve en si lo valores.La educación universal es un derecho básico humano y merece el mayor apoyo de parte de todos los componentes de la sociedad, bien sean individuos, agrupaciones jurídicas, políticas y económicas. Sin duda, la ignorancia es la razón principal de la decadencia y la caída de lospueblos y la perpetuación de los perjuicios y por ende dificultan la conciencia y es la educación la llamada a derribar los obstáculos que interfieran.
La comunicación es un proceso inherente a la relación humana. Podríamos decir que en los últimos años se ha hablado mucho de la comunicación y ha sido un tema muy trillado. Sin embargo, a pesar que ha sido un tema trabajado y que nadie duda de suimportancia, pocos se comunican en su vida diaria de manera democrática y humana.
La comunicación es un tema tan antiguo como el hombre y tan importante como él. Muchos problemas y conflictos se resolverían democráticamente si la comunicación entre los seres humanos partiera de escuchamos con respecto y tolerancia, y posibilitara la expresión honesta y clara de nuestros mutuos intereses ysentimientos. Vamos a ocuparnos primordialmente del comunicación “cara a cara” con y entre los niños y adultos, con énfasis en el aspecto pragmático.
En esta oportunidad hemos tratado el tema sistematizando estrategias, que de ninguna manera pretenden ser recetas. Más bien, pensamos que las estrategias pueden ayudar a afinar las habilidades comunicativas que cada uno tenga ya que la comunicación serelaciona con todo los temas y todas las actividades de muestra vida.
El propósito de este informe es llevar a la institución una serie de herramientas las cuales puedan servir para el buen funcionamiento de la comunicación entre los docentes de una institución de tal forma que pueda ser asertiva y receptiva.
El trabajo de pasantías está estructurado por los capítulos que se definen a continuación:CAPITULO I, Consta de la identificación del plantel, características de la institución, estructura organizativa de la institución, matriz foda y cronograma y síntesis de las actividades realizadas.
CAPITULO II, Está compuesto por, planteamiento del problema, objetivos y justificación.
CAPITULO III, Está compuesto por el marco referencial, donde se exponen las teorías más importantes y relevantesdel tema así como las bases legales.
CAPITULO IV, Está constituido por el marco metodológico, en el cual se explicara todo lo relacionado con el nivel de la investigación, tipo de investigación, población y muestra, instrumentos de recolección de datos, instrumentos de procesamiento y análisis de datos y plan de acción ejecutado.

CAPITULO I
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÒN

El LiceoBolivariano “Ricardo Márquez Moreno”, se ubica en la calle Nuevo Mundo parroquia área, Capital Santa Ana del Norte, Municipio Gómez, Estado Nueva Esparta.
Reseña Histórica de La U.E.L.B “Ricardo Márquez Moreno”
El pueblo del Norte fue fundado alrededor del año 1530, bajo la capitulación de la gobernadora Doña Aldonza Manrique. La tradición dice que su fundador fue Diego Vásquez de coronado, unode los integrantes de la expedición encabezada por Fernández de Zerpa para fundar Cumaná en 1573, pero en realidad no hay pruebas históricas de ellos. El 3 de agosto de 1811 el Congreso de la República le otorgo a Santa Ana la categoría de Villa, en reconocimientos a los progresos alcanzados desde su fundación.
El municipio Gómez, posee una amplia variedad de atractivos culturales, históricos ynaturales de belleza e importancia sin igual, que junto a la amabilidad de sus pobladores lo convierte en uno de los sitios más encantadores para los visitantes del estado Nueva Esparta.
En 1974, fue creada la C.B.C Creación Santa Ana, funcionando provisionalmente en el grupo escolar “Matasiete” posteriormente, en 1977 se honra el ilustre maestro de vocación “Ricardo Márquez Moreno” como...