FASES GENERALES DE PEI Giga 2015
Páginas: 30 (7344 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2015
ELEMENTOS PARA FUNDAMENTAR LA PRACTICA
RESIGNIFICACION Y OPERACIONALIZACION
DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL-
GIMNASIO GALILEO GALILEI TUNJA. BOYACA.
FASE DE CARACTERIZACION
Es un proceso de conocimiento de la realidad institucional y de la comunidad educativa, de sus estamentos, de sus sujetos, de sus procesos de sus relaciones y de sus recursos en el ayer, el hoy y el mañana.Interpretar el presente en relación con el pasado, desde la mirada del futuro deseado (visión) de ese cuerpo de conceptos o modelos pedagógicos que simultáneamente se vienen construyendo desde el hacer pedagógico (acción reflexiva) en la profundización practica
Esta fase es una mirada en espejo, es volver sobre si mismo, transformarnos como sujetos y como institución en nuestro propio objetode conocimiento a partir de la realidad inmediata.
Caracterizar es identificar, interpretar, comprender con actitud crítica y creativa lo que hace que la institución sea única y las similitudes que la acercan a otras instituciones, sus problemas y sus limitaciones. Es llegar al perfil de la institución, reconstruyendo su historia y ganando identidad.
Caracterizar es un medio pedagógico quepermite por un lado compartir visiones parecidas de los problemas y programas, intercambiar intencionalidades, intereses, conocer paradigmas, circular información y conocimiento selectivo. Por otro lado fortalecer la autorregulación social y tejer comunidad prácticamente es una autoevaluación realizada desde la inteligencia colectiva de la institución.
La caracterizaron debe vincular a todas laspersonas con el fin de lograr un reconocimiento consciente, una sensibilización frente a las carencias, a las debilidades de la practica, al horizonte temporal de las soluciones y de la complejidad de las transformaciones. Es necesario comprender que para que esto se de es necesario de pasos vislumbrados (ver, mirar y observar) a largo plazo y de una actitud positiva de los sujetos involucrados.En esta perspectiva se identifican como ejes centrales:
Los elementos : Sujetos, saberes, recursos y contexto
Los procesos: Pedagógico cultural y organizativo administrativo.
Relaciones funcionales :habitus-campus
Enfoque en una articulación prospectiva del futuro, presente y pasado.
También se puede partir de los procesos básicos, identificar sus principales elementos y caracterizar cada uno entorno a criterios como historia, relaciones, tipos, concepciones, situaciones problema, intereses y necesidades. Es fundamental mirar y valorar las experiencias innovadoras que se vienen realizando en cada tópico de la caracterización.
Igualmente se puede caracterizar a partir de la identificación de los aspectos básicos en la calidad educativa, lo que implica llegar en forma deliberada yconsensual al criterio institucional de calidad, articulada y concebida en los marcos de un proyecto histórico y de un modelo pedagógico.
En síntesis, cada institución elaborara su propia estructura de caracterizacion o adoptara la que considere mas útil y significativa.
Lo importante en este proceso de elaboración de perfiles o caracterización es que la mirada crítica se realice sobre cada elemento,que sea hecha desde la integralidad, precisando los vínculos o relaciones que guardan con los demás componentes del sistema escolar y en dirección de las transformaciones e innovaciones del futuro deseado. Prospectividad.
El proceso de caracterización debe comenzar con la mirada ingenua o cotidiana de la experiencia, para acceder al análisis y llegar a identificar los aspectos esenciales queafectan la calidad de la educación en la institución y la convivencia armónica en la comunidad.
La caracterización debe partir de los problemas mas sentidos, asociarlos con el reconocimiento creciente de la importancia de visiones de mediano y largo plazo, para descubrir los problemas importantes y trascendentales. Significa preguntarse con actitud crítica por lo que hacemos, como lo hacemos y...
RESIGNIFICACION Y OPERACIONALIZACION
DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL-
GIMNASIO GALILEO GALILEI TUNJA. BOYACA.
FASE DE CARACTERIZACION
Es un proceso de conocimiento de la realidad institucional y de la comunidad educativa, de sus estamentos, de sus sujetos, de sus procesos de sus relaciones y de sus recursos en el ayer, el hoy y el mañana.Interpretar el presente en relación con el pasado, desde la mirada del futuro deseado (visión) de ese cuerpo de conceptos o modelos pedagógicos que simultáneamente se vienen construyendo desde el hacer pedagógico (acción reflexiva) en la profundización practica
Esta fase es una mirada en espejo, es volver sobre si mismo, transformarnos como sujetos y como institución en nuestro propio objetode conocimiento a partir de la realidad inmediata.
Caracterizar es identificar, interpretar, comprender con actitud crítica y creativa lo que hace que la institución sea única y las similitudes que la acercan a otras instituciones, sus problemas y sus limitaciones. Es llegar al perfil de la institución, reconstruyendo su historia y ganando identidad.
Caracterizar es un medio pedagógico quepermite por un lado compartir visiones parecidas de los problemas y programas, intercambiar intencionalidades, intereses, conocer paradigmas, circular información y conocimiento selectivo. Por otro lado fortalecer la autorregulación social y tejer comunidad prácticamente es una autoevaluación realizada desde la inteligencia colectiva de la institución.
La caracterizaron debe vincular a todas laspersonas con el fin de lograr un reconocimiento consciente, una sensibilización frente a las carencias, a las debilidades de la practica, al horizonte temporal de las soluciones y de la complejidad de las transformaciones. Es necesario comprender que para que esto se de es necesario de pasos vislumbrados (ver, mirar y observar) a largo plazo y de una actitud positiva de los sujetos involucrados.En esta perspectiva se identifican como ejes centrales:
Los elementos : Sujetos, saberes, recursos y contexto
Los procesos: Pedagógico cultural y organizativo administrativo.
Relaciones funcionales :habitus-campus
Enfoque en una articulación prospectiva del futuro, presente y pasado.
También se puede partir de los procesos básicos, identificar sus principales elementos y caracterizar cada uno entorno a criterios como historia, relaciones, tipos, concepciones, situaciones problema, intereses y necesidades. Es fundamental mirar y valorar las experiencias innovadoras que se vienen realizando en cada tópico de la caracterización.
Igualmente se puede caracterizar a partir de la identificación de los aspectos básicos en la calidad educativa, lo que implica llegar en forma deliberada yconsensual al criterio institucional de calidad, articulada y concebida en los marcos de un proyecto histórico y de un modelo pedagógico.
En síntesis, cada institución elaborara su propia estructura de caracterizacion o adoptara la que considere mas útil y significativa.
Lo importante en este proceso de elaboración de perfiles o caracterización es que la mirada crítica se realice sobre cada elemento,que sea hecha desde la integralidad, precisando los vínculos o relaciones que guardan con los demás componentes del sistema escolar y en dirección de las transformaciones e innovaciones del futuro deseado. Prospectividad.
El proceso de caracterización debe comenzar con la mirada ingenua o cotidiana de la experiencia, para acceder al análisis y llegar a identificar los aspectos esenciales queafectan la calidad de la educación en la institución y la convivencia armónica en la comunidad.
La caracterización debe partir de los problemas mas sentidos, asociarlos con el reconocimiento creciente de la importancia de visiones de mediano y largo plazo, para descubrir los problemas importantes y trascendentales. Significa preguntarse con actitud crítica por lo que hacemos, como lo hacemos y...
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