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4.3.1 ¿Puedo hacerlo?; Liberándose de bloqueos.

Los bloqueos emocionales son nuestro ego; se producen por la falta de asimilación de una experiencia en la vida. La experiencia que produce el bloqueo emocional se convierte en traumática debido a que no la experimentamos correctamente, no reaccionamos como verdaderamente deseamos. El problema radica en que no respondemos a dicha experienciacomo nos marca nuestro interior.
La energía enquistada en forma de bloqueo emocional altera nuestra conducta y nos debilita como personas, nos hace. Nos aleja de nuestro verdadero yo, que es todo amor.
Muchas veces no aceptamos los comportamientos presentes o pasados de personas cercanas familiarmente o no perdonamos conductas que nos han herido o causado daño. Generando con ello el bloqueoemocional y la alteración de conducta.
Los bloqueos emocionales suelen encapsularse en una zona del cuerpo en forma de quiste emocional.
Los bloqueos emocionales son el ego y entorpecen la conexión con el corazón, nuestro verdadero yo que es todo amor, también impiden llegar al estado de contemplación.

Tipos de bloqueos.
Existen diferentes tipos de bloqueos tales como:
Miedo al riesgo
Horror alcaos
Preferencia excesiva por juzgar más que por crear ideas
Incapacidad de incubación y relajamiento
Falta de motivación
Sobre motivación (muy típica en el profesor o profesora cuando se ve ante un problema que le plantea uno de sus alumnos/as)
Celo excesivo
Falta de acceso a áreas imaginativas y de fantasía, etc.Cruz De León, Roberto Filemón, “Texto Académico Aprender a Aprender” 1ra edición, 2010, México, Pág.197, 198,199.


Que son los bloqueos de aprendizaje
Desafortunadamente nuestra habilidad para pensar con claridad disminuye considerablemente y nuestro cerebro posterior toma elcomando. Muchas veces un bloqueo pudo haber sido creado a nivel subconsciente debido a una experiencia temprana que no se recuerda de manera consiente, afectando así a la persona más allá de su conciencia.
Al comienzo hablamos de bloqueos físicos y al decir físicos me refiero a reflejos que pueden no estar integrados y causar distintos tipos de trastornos.

Hay muchos factores que puedeninfluir negativamente en el proceso del aprendizaje, y ellos responden a numerosas causas. Si bien es común que los maestros y profesores discutan sobre los “problemas emocionales” de sus alumnos, no es común que sepan exactamente de que están hablando, al punto de definir este estado con palabras precisas.
Los denominados “problemas emocionales serios” están claramente definidos, por ejemplo, en lalegislación norteamericana referida a los individuos con capacidades especiales.

Causas y comportamiento
Hasta el momento, las causas de los problemas emocionales serios no han sido adecuadamente determinadas. Los especialistas hablan de factores tales como la herencia, desórdenes mentales, dieta, presiones, realidad familiar, etc., pero ningún estudio ha podido demostrar que alguno de estosfactores sea la causa directa de estos problemas.

En los casos más serios, los chicos pueden exhibir un pensamiento distorsionado, ansiedad, actos motrices raros, y un temperamento demasiado variable. A veces son identificados con niños con una psicosis severa o esquizofrénica.
Muchos niños que no tienen un problema emocional pueden experimentar algunos de estos comportamientos durantediferentes etapas de su desarrollo.


Cruz De León, Roberto Filemón, Texto Académico Aprender a Aprender”, 1ra edición, 2010, México, Pág.200, 201, 202,203.

Apoyo
Los niños con problemas emocionales serios deben recibir apoyo para poder llegar a un aprendizaje adecuado.
La modificación o control del comportamiento mediante refuerzos positivos es uno de los métodos más comunes para ayudar a los...