Fede

BENEMERITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

Glosario

1 A

ALUMNOS:
FEDERICO VLADIMIR RAMOS RODRIGUEZ

MAESTRO: GUILLERMO SALAS MUÑIZ

SALTILLO COAH. A 04 DE OCTUBRE DEL 2012
1. Desarrollo humano:

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienescon los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer

2. Desarrollo psicológico:

El desarrollo psicológico es una cuestión de ciclo vital. Es falsa laidea de que el desarrollo psicológico se concentra solo en la infancia y la adolescencia. Tradicionalmente solo se ha estudiado la psicología en la etapa de infancia y adolescencia lo que nos puede llevar a ese error. El hecho de que haya cambios a lo largo de la vida nos permite hablar de las distintas etapas del ciclo vital donde suceden diversos cambios psicológicos

3. Infancia:

Edaddel niño o niña desde que nace hasta los siete años; fig. Conjunto de niños de esa edad. fig. Primer estado de un cosa. |

Periodo comprendido entre el momento del nacimiento y los 12 años, aproximadamente. Esta primera etapa de la vida es fundamental en el desarrollo, pues de ella va a depender la evolución posterior, y sus características primordiales serían las físicas, motrices, capacidadeslingüísticas y socioafectivas. |

La infancia es un concepto que surge en la modernidad, vinculado con a la consolidación delcapitalismo como estructura y a la constitución de un modelo de pensamiento nuevo, la Ilustración. Antes de ese momento histórico, podría decirse que los niños no eran más que adultos por crecer, ante los cuales no existía la serie de sentimientos de protección que nosinspira actualmente ese momento de la vida.

4. Adolescencia:

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años, y sufinalización a los 19 o 20.

5. Maduración:

Del latín maturatĭo (“aceleración”), el concepto de maduración hace referencia a la acción y el resultado de madurar. Este verbo, a su vez, permite nombrar el acto de sazonar las frutas o al hecho de alcanzar un desarrollo corporal y mental pleno.

6. Educabilidad:

La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y capacidades, quepermiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento. Herbart fue el primer autor que utilizó este término, y resume nuestra capacidad para aprender. Para que la acción educativa sea posible hacen falta dos elementos:
* Educabilidad como capacidad para poder ser influenciado (educando).
* Educatividad como capacidad para influir (educador).
La diferencia existente entreel ser humano y los animales radica en que, el primero puede avanzar en el proceso educativo de forma consciente. Ya sabemos que el hombre/mujer posee una ductilidad cognitiva muy elevada gracias a la capacidad para dirigir sus cambios en los esquemas cognitivos. Claro que todo esto depende mucho de la riqueza de los estímulos que ha tenido durante su vida.

7. Herencia:

La herencia genéticasólo representa una parte de la herencia, es decir, el porcentaje de la variabilidad fenotípica debido a efectos genéticos aditivos. Pero definir las fuentes y el origen de las semejanzas entre miembros de una misma familia incluye también otro tipo de variables. El estudio de la herencia cuantifica la magnitud de la semejanza entre los familiares y representa el porcentaje de variación que se...