Feldberg

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Crecimiento físico: se refiere al incremento en talla y pedo y a los cambios cualitativos de otros rasgos corporales.
Abarca además el crecimiento de la cabeza y las extremidades y loscambios del tamaño del cerebro, el corazón y los pulmones.
Los patrones de crecimiento son importantes en su función de instrumentos clínicos.
Maduración: Comprende los cambios cualitativosdeterminados por nuestro programa genético.
Desarrollo: La secuencia del desarrollo motor es bastante uniforme en todos los niños, sin embargo existen grandes diferencias individuales en el ritmo.
Eldesarrollo sigue las tendencias Céfalo caudal y Próximo distal.
El desarrollo psicomotor se produce impulsado por el doble estímulo de la maduración biológica inherente al proceso de crecimiento y de laestimulación social que el niño recibe.
Cada nueva habilidad que se desarrolla es un producto combinado de : la maduración del SNC, las posibilidades de movimiento del cuerpo, el apoyo ambiental hacia ladestreza, y la tarea que cada niño tiene en mente.
El cambio en cualquiera de estos elementos lleva a perder la estabilidad en el sistema y el niño empieza a explorar y selecciones nuevos patronesmotores.
Los componentes que interrumpen la coordinación estable organismo – ambiente para inducir el cambio varían con la edad.
Algunas cuestiones sobre desarrollo y maduración: De acuerdo a lateoría de Sistemas Dinámicos, el desarrollo motor implicar adquirir progresivamente complejos sistemas de acción, o sea que las habilidades motoras funcionan como un sistema: se mezclan y c/u coopera conotra parte para producir maneras más efectivas de explorar y controlar el ambiente.
Esta teoría predice un período en que la conducta es muy variable e incierta , seguido de un período en que laactividad se reduce a un patrón estable a medida que la acción se practica y se perfecciona. Una vez que las configuraciones motoras se has descubierto se deben refinar para que sean más precisas,...