Feliz

EL APRENDIZAJE

La mayoría de la gente equipara al aprendizaje con el estudio, pero los psicólogos lo definen de manera más amplia, como el proceso por el cual la experiencia o la práctica producenun cambio relativamente permanente en la conducta potencial conductual. Esta definición ciertamente abarca el aprendizaje académico, pero cubre también muchas otras formas de aprendizaje: aprender aapagar las luces cuando salimos de un cuarto, aprender de que manera hay que introducir la llave en la cerradura de la puerta de entrada, aprender a no caerse de los esquíes, aprender a bailar.Empezaremos con una forma básica de aprendizaje conocida como condicionamiento. El condicionamiento es un término general, y que se refiere a la adquisición de patrones muy específicos de conducta enpresencia de estímulos bien definidos. Este es esencial para nuestra capacidad de sobrevivir y adaptarnos a un mundo cambiante (Hergenhahn y Olson, 1993).
Nuestro análisis comienza con elcondicionamiento clásico. Esta forma simple de aprendizaje sirve como un punto de partida conveniente para examinar que es el aprendizaje y como puede observarse.

Condicionamiento Clásico

Ivan Pavlov(1849-1936) un fisiólogo ruso que estudiaba los procesos digestivos, descurio el condicionamiento clásico casi por accidente.
En teminos generales, el condicionamiento clásico (o pavloviano) implica elpareamiento de una respuesta involuntaria, que por lo regular es provocada por un cierto estimulo, con un estimulo diferente, previamente neutral. El experimento de pavlolv ilustra los cuatro elementosbásicos del condicionamiento clásico. El primero es un Estimulo Incondicionado (EI), que de manera invariable produce cierta reacción. La reacción o respuesta Incondicionada (RI) es el segundo elemento ysiempre es provocada por el estimulo incondicionado. El tercer elemento es el estimulo Condicionado (EC) que es un estimulo originalmente neutral que se aparea con un estimulo incondicionado y a...