Festival de la Ternura
Páginas: 30 (7456 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
FESTIVAL DE LA TERNURA
CONTENIDO
CONTENIDO 1
INTRODUCCIÓN
Los preocupantes niveles de agresión escolar detectados en la sede Santo Domingo, del Instituto Agropecuario Veracruz en el año 2005, hicieron que se originara esta propuesta del Festival del Ternura que arrojó resultados no solo inmediatos para esta problemática evidente, sino que logró institucionalizarse ycrear un ambiente escolar sano que hoy es evidente en toda la institución.
La sede Santo Domingo fue sólo el indicador más notorio de una situación familiar que se venía presentando en el contexto de toda la Institución Educativa Veracruz. Al ingresar a la Escuela Santo Domingo (añ0 2005), de la vereda de su mismo nombre, en Santa Rosa de Cabal, dos docentes fueron testigos de una situaciónsocial que poco ayudaba a los intereses de la población estudiantil: conflictos inter familias, constantes conflictos entre estudiantes y numerosos procesos de convivencia aplicados a estudiantes con dificultades socio afectivas son solamente algunos de los referentes que dan cuenta de esta realidad dentro de una comunidad. Esto ayudado por la participación en los procesos pedagógicos de niños yniñas de las comunidades desplazadas y reubicadas como La Eugenia, el Edén, Los Bloques, entre otros barrios contiguos a la escuela, con problemática particular de drogadicción, desempleo, prostitución, pobreza, maltrato familiar, descomposición familiar, agresión escolar, entre otros.
Ante tal situación, ameritaba una estrategia que menguara los efectos de los conflictos en los procesospedagógicos de los estudiantes. Fue así como apoyados en la propuesta de “Escuelas Saludables – Habilidades para la Vida” con la ayuda de la rectora y los coordinadores de la Institución se le empezó a dar vida a algunas de las estrategias que hoy se aplican con todos los grados, especialmente con los grados quinto y sexto, y que poco a poco se fueron convirtiendo en una macro estrategia más estructuradaque año tras año es dinamizada por los profesores proponentes en el marco del Proceso de Gestión de Bienestar del Sistema de Gestión de Calidad Institucional.
La estructura que ha tomado desde el año 2005 hasta hoy, hace parte de la investigación en el aula, la necesidad de transversalización y la adaptación de estrategias que suelen utilizarse de manera desarticulada pero que cuando se ponen alservicio de un objetivo común dan mejores resultados.
La investigación en el aula ha permitido detectar causas probables de los comportamientos agresivos de niños y niñas en el ámbito escolar, principalmente los errores de crianza y corrección empleados por sus padres en sus hogares. Por ello, la filosofía del Festival de la Ternura apunta a que si se introduce el buen trato en el hogar,indefectiblemente se verá reflejado en la disminución de la agresión en el ámbito escolar, buscando hacer de los niños y niñas unos líderes que se conviertan en proponentes y dejen de ser parte del problema para comenzar a ser parte de la solución.
Los resultados del Festival de la Ternura favorecen el respeto por los derechos de los niños y niñas, además de que brindan seguridad emocional a losmismos y asertividad frente a las diversas circunstancias que a diario les ofrece su entorno y que atentan contra el respeto a su dignidad.
El Festival toma más importancia en el hecho del olvido a que hemos sometido la ternura, los estímulos y las palabras de aliento a los niños, a quienes solo se les recalca constantemente la “torpeza” de sus actos y la magnificación de sus errores.
De notomar acciones como las del Festival de la Ternura, las situaciones hostiles y agresivas seguirán presentándose en los niños, pese a las actividades curriculares que les están diciendo constantemente que el otro importa y que su dignidad debe ser respetada como la de todas las personas; todo ello porque sus familias seguirán con el mismo común denominador de marginación del factor ternura que...
FESTIVAL DE LA TERNURA
CONTENIDO
CONTENIDO 1
INTRODUCCIÓN
Los preocupantes niveles de agresión escolar detectados en la sede Santo Domingo, del Instituto Agropecuario Veracruz en el año 2005, hicieron que se originara esta propuesta del Festival del Ternura que arrojó resultados no solo inmediatos para esta problemática evidente, sino que logró institucionalizarse ycrear un ambiente escolar sano que hoy es evidente en toda la institución.
La sede Santo Domingo fue sólo el indicador más notorio de una situación familiar que se venía presentando en el contexto de toda la Institución Educativa Veracruz. Al ingresar a la Escuela Santo Domingo (añ0 2005), de la vereda de su mismo nombre, en Santa Rosa de Cabal, dos docentes fueron testigos de una situaciónsocial que poco ayudaba a los intereses de la población estudiantil: conflictos inter familias, constantes conflictos entre estudiantes y numerosos procesos de convivencia aplicados a estudiantes con dificultades socio afectivas son solamente algunos de los referentes que dan cuenta de esta realidad dentro de una comunidad. Esto ayudado por la participación en los procesos pedagógicos de niños yniñas de las comunidades desplazadas y reubicadas como La Eugenia, el Edén, Los Bloques, entre otros barrios contiguos a la escuela, con problemática particular de drogadicción, desempleo, prostitución, pobreza, maltrato familiar, descomposición familiar, agresión escolar, entre otros.
Ante tal situación, ameritaba una estrategia que menguara los efectos de los conflictos en los procesospedagógicos de los estudiantes. Fue así como apoyados en la propuesta de “Escuelas Saludables – Habilidades para la Vida” con la ayuda de la rectora y los coordinadores de la Institución se le empezó a dar vida a algunas de las estrategias que hoy se aplican con todos los grados, especialmente con los grados quinto y sexto, y que poco a poco se fueron convirtiendo en una macro estrategia más estructuradaque año tras año es dinamizada por los profesores proponentes en el marco del Proceso de Gestión de Bienestar del Sistema de Gestión de Calidad Institucional.
La estructura que ha tomado desde el año 2005 hasta hoy, hace parte de la investigación en el aula, la necesidad de transversalización y la adaptación de estrategias que suelen utilizarse de manera desarticulada pero que cuando se ponen alservicio de un objetivo común dan mejores resultados.
La investigación en el aula ha permitido detectar causas probables de los comportamientos agresivos de niños y niñas en el ámbito escolar, principalmente los errores de crianza y corrección empleados por sus padres en sus hogares. Por ello, la filosofía del Festival de la Ternura apunta a que si se introduce el buen trato en el hogar,indefectiblemente se verá reflejado en la disminución de la agresión en el ámbito escolar, buscando hacer de los niños y niñas unos líderes que se conviertan en proponentes y dejen de ser parte del problema para comenzar a ser parte de la solución.
Los resultados del Festival de la Ternura favorecen el respeto por los derechos de los niños y niñas, además de que brindan seguridad emocional a losmismos y asertividad frente a las diversas circunstancias que a diario les ofrece su entorno y que atentan contra el respeto a su dignidad.
El Festival toma más importancia en el hecho del olvido a que hemos sometido la ternura, los estímulos y las palabras de aliento a los niños, a quienes solo se les recalca constantemente la “torpeza” de sus actos y la magnificación de sus errores.
De notomar acciones como las del Festival de la Ternura, las situaciones hostiles y agresivas seguirán presentándose en los niños, pese a las actividades curriculares que les están diciendo constantemente que el otro importa y que su dignidad debe ser respetada como la de todas las personas; todo ello porque sus familias seguirán con el mismo común denominador de marginación del factor ternura que...
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