FIABILIDAD DE LA TECNOPEDAGOGÍA



FIABILIDAD DE LA TECNOPEDAGOGÍA

Día a día se observa la incorporación desaforada de herramientas tecnológicas en la cotidianidad, es evidente que las tareas más sencillas tienden arealizarse cada vez con mayor frecuencia mediante el uso de este tipo de herramientas; es por ello necesario una mayor concientización frente a la adaptación del fundamentalismo tecnológico que se ha idoconvirtiendo en un discurso ideológico que ofrece cambio, innovación, transformación. La tecnología esta siendo vista como lo afirma Cabero, 2003; en una panacea que pretende resolver todos losproblemas, especialmente los educativos, sin tener en cuenta que la respuesta a los interrogantes en el aprendizaje vendrán por el avance de la didáctica y la pedagogía, más no de la tecnología.Como se ha sido dicho ya, por destacados intelectuales y pensadores de esta época; el hombre avanza a pasos agigantados en búsqueda de la tecnología y su perfeccionamiento, pero no reflexiona losuficiente sobre el para qué le puede servir, qué puede hacer, cómo, para quién, por qué. Es importante repensar los verdaderos alcances, la fiabilidad de la multitud de contenidos que se ofrecen entodas las direcciones, como una avalancha de datos que pretenden confundir la acumulación de datos con el aprendizaje; sin reconocer que la verdadera sabiduría es adquirida a través de laconcientización, reflexión, análisis y aplicación de los conceptos obtenidos.

También es necesario tener en cuenta el marketing que se maneja en este entorno, es innegable el alto costo de diversidad deherramientas y aplicaciones, que tienen una vida útil corta, porque a los pocos días de haber sido implementada sale una mayor y más eficiente, dejando la recién obtenida, totalmente obsoleta; estefenómeno ha hecho que la economía familiar vaya en detrimento, especialmente los hogares de estratos promedios y bajos que tratan de sostener los caprichos y necesidades de sus miembros, especialmente...