Ficha De Trabajo Estrategia De Enlace

ESPAÑOL
GRADO: 4° BLOQUE: 1
ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA
Estándares |
* Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos. |Práctica Social del Lenguaje |
* Exponer un tema de interés |
Tipo de Texto |
* Expositivo |
Competencias que se favorecen |
* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones |
Aprendizaje esperado |
* Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherenciaal escribir párrafos. |
Temas de reflexión |
* Correspondencia entre la forma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta. |
Producciones para el desarrollo del proyecto |
* Notas con la información encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lógica y suficiente, si está repetida o es complementaria). |

TÓPICOSGENERATIVOS ASOCIADOS
Reactivo 1 |
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. LA COMPUTADORALa computadora es capaz de procesar y almacenar información, gracias a un sistema operativo sobre el que se instalan programas, de acuerdo con las necesidades del usuario: escribir, dibujar, escuchar música, jugar, ver materialmultimedia, retocar fotografías, diseñar una revista o un diario, confeccionar planos y maquetastridimensionales, hacer cálculos matemáticos y financieros o comunicarse con cualquier lugar del mundo si se cuenta con una conexión a internet.Componentes claveEn una computadora personal intervienen: el teclado, el ratón o mause (“ratón” en inglés), el lctor de CD, la memoria, la unidad deprocesamiento central o CPU y la pantalla, que permite ver el trabajo conforme se realliza.¿Cómo se procesa la información?La computadora trabaja con un lenguaje particular para procesar la información, conocido como código binario, en el que los números, letras e imágenes que recibe en forma de señales eléctricas se transforma en series de ceros y unos.Computadoras portátilesEstas computadoras se puedentrasladar a cualquier lugar, debido a su tamaño y peso reducidos y a su autonomía eléctrica, gracias a que tienen una batería recargable. Se pueden dividir en dos tipos: las notebooks y las handhelds o computadoras de bolsillo.¡supercomputadoras!Son las computadoras más poderosas y avanzadas que existen. Se crearon para realizar cálculos complejos a gran velocidad; de hecho son capaces de efectuarbillones de operaciones por segundo. Se utilizan principalmente en la ciencia e ingeniería, para proyectar modenos automóviles y aviones, controlar el funcionamiento de naves espaciales, satélites y centrrales nucleares, o para reaizar complejas predicciones meteorológicaso astronómicas.12. Lee la siguiente información: Algunas computadoras tienen también otros importantes dispositivos, como lectorde películas, cámara para captar imágenes y micrófono para hablar o grabar. Si tuvieras que incluir esta información en el texto que leíste, lo correcto es que lo pongas junto a la información que aparece bajo el apartado que tiene como subtítulo. |
Opciones: |
A) Componentes clave. B) ¿Cómo se procesa la información?C) Computadoras portátiles.D) ¡Las supercomputadoras! |
Respuestacorrecta: |
A) Componentes clave. |
Razonamiento para llegar a la respuesta correcta |
Los alumnos requieren analizar cada párrafo del texto para descubrir el contenido informativo de cada uno de ellos y discutir dónde cabe la información mencionada en el reactivo 12. |

METAS DE COMPRENSIÓN
Metas de Comprensión |
Reconocer la información que da respuesta a una pregunta. |

DESEMPEÑOS...