Ficha Expresion Escrita

Páginas: 3 (613 palabras) Publicado: 3 de junio de 2015
Universidad Alberto Hurtado.
Departamento de Filosofía y Humanidades.
Expresión Escrita.
Profesora Virginia Gutiérrez.
María de los Ángeles Silva Mofre.

­­­­­­­­­­­­­­­­Ficha de lectura: RepublicaX de Platón.

Referencia bibliográfica: Platón, República. Diálogos, vol. IV. Madrid: Gredos, 1988.
Resumen:
Lo discutido en este libro, refiere a la meditación sobre arte de Platón. El dialogo giraen torno al arte imitativo. Se plantea una teoría en cuanto a los grados de realidad y alejamientos de la verdad de las cosas. Sócrates dice que existen tres grados y creadores de realidad; el primerose refiere a las ideas y el creador de estas es Dios, el segundo son los objetos reales creados por artesanos, y en tercer grado de realidad cabe la imitación. Es aquí donde cae el arte, pues esteno es capaz de crear realidad, sino que solo copia una apariencia de ella. El creador en este caso será un imitador, este es el artista. Por lo tanto el arte mimético está alejado en tres grados de laverdad. También plantea que para cada cosa hay tres artes: para quien usa, quien hace y quien imita. Quien usa informa sobre cómo deben ser las cosas, el que hace sabe cómo fabricar las cosas, y quienimita solo imitara lo que es considerado como bueno por la masa. A partir de estos postulados, Platón por boca de Sócrates, propone el por qué el Estado no debe fundarse en conjunto con el arteimitativo.
Propósito del autor:
Platón critica al arte como instrumento educativo para el Estado. Ya que postula que esta solo se basa en imágenes y no produce ni habla de realidad, ni siquiera muestra lasingularidad de algo. Crítica a los poetas porque solo se basan en la opinión de la masa -lo que esta considera como bueno o malo- y que a partir de esto crean sus obras. Por lo que sostiene que sedebe tener un conocimiento y acercamiento a la verdad para la formación de un Estado ideal, en donde la poesía imitativa no tendría lugar.
Valoración Personal:
El texto me sirve para comprender el...
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