Ficha Tecnica
Páginas: 19 (4631 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2011
INTRODUCCIÓN
El constructivismo es una corriente posmoderna, personalizada en Bateson, Gergen, Watzlawick, Maturana, White y otros.
Uno de sus presupuestos básicos es que cuanto sabemos y creemos es fruto del lenguaje con que comprendemos y transmitimos nuestras percepciones y que, sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista, todos ellos igualmente válidos.
Al hablar,vamos creando la realidad junto con nuestros interlocutores. Así es como, sobre la base de nuestra biografía, creamos y modificamos nuestra identidad, que retocamos permanentemente en virtud del contexto, de las circunstancias de nuestra interacción y de las características y expectativas de nuestro interlocutor.
Cuentan que un día se reunieron tres árbitros de béisbol y empezaron a hablarsobre su trabajo. Uno de ellos decía: "Hay jugadas de éxito y jugadas fallidas, yo determino lo que es cada cual ".Otro decía: " Hay, efectivamente, jugadas de triunfo y de fracaso, y yo sanciono lo que veo que son". Mientras el tercero apuntó: "No existen jugadas de éxito o fracaso, en tanto que yo no las haya sancionado como tales". Evidentemente, el primero que habló pretendía ser objetivo, creíaque hay una realidad independiente de su proceso psicológico perceptivo y anterior al mismo. Los otros dos eran constructivistas, el segundo más radical que el primero.
Los antecedentes filosóficos del constructivismo pueden enraizarse en Kant, cuyas ideas a priori, juicios sintéticos a priori, analítica y dialéctica trascendentales reflejan el carácter sistematizador y unificador del espírituhumano.
Por otra parte en sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente epistemología, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano. Según Delval (1997), se encuentran algunos elementos del constructivismo en el pensamiento de autores como Vico, Kant, Marx o Darwin.
En estos autores, así como en los actuales exponentes delconstructivismo en sus múltiples variantes, existe la convicción de que los seres humanos son productos de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les ha permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza, y construir la cultura. Destaca la convicción de que el conocimiento se constituye activamente por sujetos cognoscentes, no se recibepasivamente del ambiente.
¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Es un modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, va a construir a partir de los esquemas que ya posee (conocimientos previos) un nuevo conocimiento, dicha construcción se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida.
Es un modelo que mantiene queuna persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, va a construir a partir de los esquemas que ya posee (conocimientos previos) un nuevo conocimiento, dicha construcción se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida.
Y ello va a depender de dos aspectos principales que son:
De la representación inicial que se tiene de lanueva información
De la representación inicial que se tiene de la nueva información
De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto
De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto
Esto es, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en esteproceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
El constructivismo tiene dos vertientes:
a. La teorética, que pretende la integración de los múltiples enfoque teóricos, que aspiran a explicar qué es el hombre en su...
El constructivismo es una corriente posmoderna, personalizada en Bateson, Gergen, Watzlawick, Maturana, White y otros.
Uno de sus presupuestos básicos es que cuanto sabemos y creemos es fruto del lenguaje con que comprendemos y transmitimos nuestras percepciones y que, sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista, todos ellos igualmente válidos.
Al hablar,vamos creando la realidad junto con nuestros interlocutores. Así es como, sobre la base de nuestra biografía, creamos y modificamos nuestra identidad, que retocamos permanentemente en virtud del contexto, de las circunstancias de nuestra interacción y de las características y expectativas de nuestro interlocutor.
Cuentan que un día se reunieron tres árbitros de béisbol y empezaron a hablarsobre su trabajo. Uno de ellos decía: "Hay jugadas de éxito y jugadas fallidas, yo determino lo que es cada cual ".Otro decía: " Hay, efectivamente, jugadas de triunfo y de fracaso, y yo sanciono lo que veo que son". Mientras el tercero apuntó: "No existen jugadas de éxito o fracaso, en tanto que yo no las haya sancionado como tales". Evidentemente, el primero que habló pretendía ser objetivo, creíaque hay una realidad independiente de su proceso psicológico perceptivo y anterior al mismo. Los otros dos eran constructivistas, el segundo más radical que el primero.
Los antecedentes filosóficos del constructivismo pueden enraizarse en Kant, cuyas ideas a priori, juicios sintéticos a priori, analítica y dialéctica trascendentales reflejan el carácter sistematizador y unificador del espírituhumano.
Por otra parte en sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente epistemología, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano. Según Delval (1997), se encuentran algunos elementos del constructivismo en el pensamiento de autores como Vico, Kant, Marx o Darwin.
En estos autores, así como en los actuales exponentes delconstructivismo en sus múltiples variantes, existe la convicción de que los seres humanos son productos de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les ha permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza, y construir la cultura. Destaca la convicción de que el conocimiento se constituye activamente por sujetos cognoscentes, no se recibepasivamente del ambiente.
¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Es un modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, va a construir a partir de los esquemas que ya posee (conocimientos previos) un nuevo conocimiento, dicha construcción se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida.
Es un modelo que mantiene queuna persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, va a construir a partir de los esquemas que ya posee (conocimientos previos) un nuevo conocimiento, dicha construcción se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida.
Y ello va a depender de dos aspectos principales que son:
De la representación inicial que se tiene de lanueva información
De la representación inicial que se tiene de la nueva información
De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto
De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto
Esto es, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en esteproceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
El constructivismo tiene dos vertientes:
a. La teorética, que pretende la integración de los múltiples enfoque teóricos, que aspiran a explicar qué es el hombre en su...
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