Ficha Textual









Ficha de resumen
Diario de un proyecto
Con objeto de guiar el proceso de aprendizaje que está usted estableciendo a través de la investigación-acción, todos los miembros del grupode investigación deben mantener un diario.
El mantener un diario resulta útil porque impone una disciplina que implica pensar acerca de lo que se ha estado haciendo en el proyecto, reflexiona yrecompone sus ideas para registrarlas.
Revisa sus progresos en la mejora de su trabajo, proporciona un registro a partir del cual podrá exponer a otros su labor.
El diario debe contener cuatroclases de reflexiones.
1.- anotaciones y reflexiones. Sobre el cambio en la utilización del lenguaje y sobre el desarrollo de un discurso más coherente acerca de la preocupación temática que estáestudiando.
2.- Anotaciones y reflexiones acerca de los cambios en las actividades en su marco de acción, y el surgimiento de prácticas educativas descritas y justificadas de modo más coherente.
3.-Anotaciones y reflexiones acerca de los cambios en las actividades en su marco de acción, y el surgimiento de prácticas educativas descritas y justificadas de modo más coherente.
4.-Anotaciones yreflexiones acerca de cambios en el modo en el que el grupo participa en el proceso de investigación-acción.


Ficha de comentario
Definición del grupo con el que se propone trabajar.

Se debeseleccionar antes de definir el grupo el tema sobre el cual se va a trabajar la investigación-acción para que sea de interés de todos los participantes, que exista un punto de acuerdo común.Existen dos clases generales de grupos.
1.- grupos de colegas que comparten un rol.
2.- grupos que participan juntos en alguna actividad (aunque participen con distintos roles).
Los grupospueden ser grandes o pequeños, pero se sugiere que en un inicio sean conformados por pocos participantes para un mejor desempeño y sean capaces de trabajar conjuntamente.





Ficha de comentario...