ficha técnica IPA

I FICHA TECNICA

Nombre del test: Inventario de la Problemática del adolescente, “IPA”

Autores:
INFANTE AREBALO, Lourdes de Fátima
LAZO CORONEL, Fernando Antonio
LIVIA CAMPOS, Deysi Helen
ORDINOLA JUAREZ, Anaís Jacqueline
PINTADO VALDIVIEZO, Martin
PINTO MORE, Judith Rina

Tipificación: Instituciones educativas particulares de la ciudad de Piura.

Administración: individual ycolectiva (máximo 10 alumnos).

Duración: 25 minutos.

Aplicación: Hombres y Mujeres entre las edades de 12 y 18 años.

Significación: El nivel riesgo de problemática mediante ocho Subvariables:
Trastornos alimenticios.
Clima familiar.
Bullyng.
Rendimiento académico.
Consumo de drogas.
Pandillaje.
Ciberadicción.











II DESCRICPION

2.1 FINALIDAD GENERAL
ElInventario de la problemática del adolescente IPA, pretende los siguientes propósitos:
a) Construir una prueba psicológica que nos permita diagnosticar el riesgo de problemática existente en los adolescentes entre las edades de 12 a18 años de la ciudad de Piura.
b) Pronosticar qué porcentaje de la población escogida para nuestro estudio presentan una problemática.
c) Construir una pruebapsicológica que nos permita diagnosticar, el riesgo existente en cada factor del inventario, en los adolescentes entre las edades de 12 a18 años de la ciudad de Piura.
d) A partir del diagnóstico, prevenir y/o predecir un desarrollo biopsicosocial inadecuado del adolescente.

2.2 CRITERIOS DE ELABORACION
Se ha tenido en cuenta los siguientes:
Para nuestra investigación hemos abstraído un resumen desdelos referentes de las 8 variables estudiadas y presentadas en el apartado 2.3, la problemática del adolescente como el conjunto de factores que repercuten de manera negativa el desarrollo biopsicosocial del adolescente.
La estrategia general para su búsqueda fue la siguiente:
a. Consulta con especialistas en psicología educativa para definir la variable a estudiar.
b. Análisis de libros depsicología de diferentes tendencias que proponen los distintos autores, con el objetivo de extraer los conceptos que consideraremos importantes para nuestro estudio.
c. Análisis de antecedentes que conllevan a la misma finalidad.
d. Búsqueda de jueces para las subvariables, indicadores e ítems que se propondrán en nuestro estudio
e. Determinación definitiva de las subvariables que intervendrán ennuestro estudio.

2.3 SUBVARIABLES CONSIDERADAS Y SUS INDICADORES RESPECTIVOS.
a. Subvariable I: TRASTORNOS ALIMENTICIOS; “La preocupación por la imagen corporal, la percepción que uno tiene de la propia apariencia, en algunos casos conduce a esfuerzos obsesivos por controlar el peso y en especial a aquellas jóvenes que están en la adolescencia; y esta imagen corporal negativa puede darlugar a problemas alimenticios y rizad, Davison y Birch (2001).”

1) Anorexia
2) Bulimia

b. Subvariable II: CLIMA FAMILIAR; “Nos refiere que el clima familiar está relacionado con las interacciones que los padres desarrollan con los hijos en el hogar, estas pueden variar en cantidad y calidad, Benites (2000)”.
3) Agresión de los padres.
4) Bienestar en el hogar.
5) Agresión con los hermanos.c. Subvariable III: BULLYNG; “El Acoso Escolar es un comportamiento prolongado de insulto, rechazo social, intimidación y/o agresividad física de unos alumnos contra otros, que se convierten en víctimas de sus compañeros. Se trata estructuralmente de un abuso de poder entre iguales, Trianes (2000, citado por Barría, 2004”.
6) Acoso.
7) Agresión a compañeros.


d. Subvariable IV:ALIENACION CULTURAL, “La alienación o enajenación es el fenómeno de suprimir la personalidad, desposeer al individuo de su personalidad o deshacer la personalidad del individuo, controlando y anulando su libre albedrío, para hacer a la persona dependiente de lo dictado por otra persona u organización, Ademar Noriega (2007)”.
8) Alienación a grupos Emo, Punk, y otros.

e. Subvariable V: RENDIMIENTO...