fichas tecnicas psicometria

Test de Bender
NOMBRE COMPLETO DE LA PRUEBA: Test Gestáltico Visomotor
NOMBRE COMUN DE LA PRUEBA: Test de Bender
NOMBRE DEL AUTOR: Lauretta Bender
OBJETIVO DE LA PRUEBA: examen de la función guestáltica visomotora, su desarrollo y regresiones.
CAMPO DE APLICACIÓN: educativa
ADMINISTRACION: es aplicable a sujetos de 4 años hasta la adultez
FORMAS DE APLICACIÓN: se administra en formaindividual. Puede emplearse como test introductorio.
TIEMPO GENERAL: no se fija ni se limita el tiempo: no deben retirarse las láminas hasta que el examinado las haya reproducido. No obstante puede calcularse que la prueba toma por lo regular un lapso de 15 a 30 minutos.
MATERIAL: juego de 9 figuras geométricas, más o menos complejas impresas en negro, en laminas de cartulina blanca, protocolos deprueba, hojas de papel tamaño carta, un lápiz; una goma.
VALIDES: 51-77
CONFIABILIDAD: 50-90
Cuadro de calificación:
Criterio:
Clasificación:
Por su forma de dar las instrucciones.
Orales.

Por su administración:
Escrita, manual y de ejecución.
Por el tipo de respuesta que exige.
Sin tiempo limite
Por el materia de la prueba.
Material didáctico interactivo.
Por su forma decalificar.
Manual.
Por sus edades limites de aplicación.
Solo para niños.
Por su libertad de ejecución.
Distracción y Velocidad de Procesamiento.

DFH

NOMBRE COMPLETO DE LA PRUEBA: El dibujo de la figura humana en los niños
NOMBRE COMUN DE LA PRUEBA: DFH
NOMBRE DEL AUTOR: Elizabeth M. Koppitz
OBJETIVO DE LA PRUEBA: tiene como propósito practico la predicción del desempeño escolar, laobtención de un nivel intelectual, la evaluación de niños que van a rimeros grados y el diagnostico, tratamiento y evaluación, del progreso de pacientes clínicos.
CAMPO DE APLICACIÓN: Educativo
ADMINISTRACION: se aplican a niños de 5- 12 años
FORMAS DE APLICACIÓN: Individual o colectiva
TIEMPO GENERAL: no hay tiempo limite en esta prueba.
MATERIAL: una hoja de papel blanco tamaño carta,lápiz #2 y borrador.
VALIDES: muchos estudios demuestran que los indicadores desarrollados por koppitz se usa en muchos países y se les reconoce validez
Estandarizacion: elizabeth koppitz estudio y estandarizo y describió el dibujo de la figura humana (DFH) como una prueba proyectiva y del desarrollo en 1968. Su contribución incluyo el análisis y la tabulación de resultados en niños de 5 a 12 añosVMI
NOMBRE COMPLETO DE LA PRUEBA: Prueba Berry- Buktenuca del Desarrollo de la integración Visomotriz
NOMBRE COMUN DE LA PRUEBA: VMI
NOMBRE DEL AUTOR: Keith E. Beery, PHD
OBJETIVO DE LA PRUEBA: Ayudar a identificar a través de una investigación prematura dificultades significativas que algunos niños presentan en la integración o coordinación de su percepción visual y sus habilidadesmotrices también puede evaluar la eficacia de los servicios educativos, psicológicos, médicos o ambos
CAMPO DE APLICACIÓN: Educativa
ADMINISTRACION: 3 años a adultos
FORMAS DE APLICACIÓN: individual o en grupo
TIEMPO GENERAL: VMI (Formato completo) 10- 15 minutos
Coordinación Motriz: 5 minutos
Percepción visual: 3 minutos
MATERIAL: los 3 formatos de protocolos y un lápiz # 2
VALIDEZ: lavalides de contenido es el grado en el que el contenido de una prueba proporciona una muestra representativa de las conductas para cuya evaluación fue diseñada dicha prueba.
CONFIABILIDAD: la confiabilidad de pruebas como la VMI requiere que existe una adecuada consistencia en el contenido de sus reactivos el desempeño de los individuos en la prueba cuando esta es reaplicada y la calificaciónotorgada por diferentes examinadores. La confiabilidad total de una prueba debe ser de por lo menos 70 para propósito de investigación

WPPSI
NOMBRE COMPLETO DE LA PUEBA: Wechsler preschool and primary scale of inteligencia

NOMBRE COMUN DE LA PRUEBA: WPPSI

NOMBRE DEL AUTOR: David Wechsler

OBJETIVO DE LA PRUEBA: Evaluación de la inteligencia en niños pequeños

CAMPO DE APLICACIÓN:...