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1- Herramientas para concretar un trabajo profundo y fundamentado en las aulas.

Conceptos: sirve para huir de los datos, y de la información en bruto.

Problemas: sirve para pensar contextuada mente los hechos, para establecer relaciones causales o intencionales entre ellos y reconstruir procesos, apelando a interpretaciones múltiples y contrastadas.

Papel de los conceptos en laselección de contenidos:

Factores que intervienen en el proceso de selección:
• Marco ideológico.
• Aspectos epistemológicos/valorativos.
• Sujeto de aprendizaje
• Estructura conceptual de la disciplina
• Globalización
• Gestión de recursos naturales
• Espacio urbano
• Cambio tecnológico
• Reconversión productiva
• Estado y políticas publicas
• Construcción de territorios

-Estosconceptos permiten englobar, abstraer y trascender la información y se constituyen en herramientas básicas para la comprensión.
-Los conceptos son construcciones históricas y cambiantes.
-Las formas de conocer e interpretar los conceptos cambian continuamente dada las transformaciones sufridas a través del tiempo.

Conceptos geográficos:

-Re significación (contenidos)
-Reformulación(significados)
-Dotación (nuevos sentidos)

Herramientas conceptuales: (propósitos)

-Identificar las racionalidades dominantes.
-Dimensionar el grado de responsabilidad de los alumnos.
-hipotetizar sobre los efectos presentes y futuros . contextua-
-Imaginación de otros escenarios posibles. lización
-Desarrollo de posibilidades intelectuales, practicas, comunicativas y sociales.CONCEPTOS globalizantes para explicar los fenómenos socios territoriales geográficos y lograr una relación histórica entre la SOCIEDAD y la NATURALEZA.(son acompañados por conceptos específicos)

-RECURSOS NATURALES.
-ACTORES SOCIALES.
-INTENCIONALIDAD.

Recursos naturales:
-Articula los elementos natrales con los socioeconómicos, políticos, culturales y tecnológicos.
-permite desnaturalizarla relación entre la sociedad y la naturaleza.
-permite lograr una coherencia con un enfoque social de la geografía.
-Permite situar los elementos y funciones de la naturaleza en un contexto social particular, en un uso histórico y en un determinado momento del desarrollo económico y tecnológico de una sociedad dada.
Actores sociales:
Colocar a los actores sociales en el centro de laescena significa ponerlos como protagonistas de las acciones correspondientes a la construcción de los territorios, entendiendo así al espacio como un producto histórico, en permanente construcción, creado y recreado por las distintas sociedades determinado momento del desarrollo histórico, y enmarcándolo en su accionar político, jurídico, económico y simbólico.
Esta enseñanza de “geografía delas sociedades” nos presenta conceptos y problemas del mundo social, cambiantes y dinámicos, pudiendo captar las regularidades de las lógicas sociales, políticas y económicas que configuran los territorios.
Intencionalidad:
Se trata de rescatar y hacer explícita, las intenciones, las racionalidades, las lógicas, las acciones (puntos de vistas e intereses) de los actores socialesentendiéndolas de un modo contextualizado, en contextos socio culturales y del capitalismo global situadas en tiempo y espacio, para explicar que el desarrollo de las formas espaciales no son caprichosas ni fortuitas, sino que hay razones y causas que deben analizarse e interpretarse para comprender una configuración territorial.

Trabajo en el aula:
-marcos conceptuales explicativos
-recuperarconceptos permitiendo el desarrollo de variados procedimientos analíticos, comprensivos, interpretativos, argumentativos y comunicacionales.
Conceptos a trabajar:
Naturaleza –recurso natural-historicidad de la relación sociedad-naturaleza-técnica-construcción del territorio, recursos naturales, escalas de análisis, actores sociales, intencionalidad, sustentabilidad ambiental, múltiples escalas de...