Filosofia Educativa

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
CATEDRA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION
KATIUSKA TERAN CI: 17679784 SECCION 75
LA EDUCACION ESPIRITUAL, INTELECTUAL Y MORAL DEL ALMA

Para comprender un poco sobre la educación es importante tomar como referencia que tuvo sus inicios durante las épocas antiguas conocido bajo la concepción y practica de lascultura china, egipcia, y hebrea a.c, donde se desarrolla cuatro tipos educacionales la arcaica, la espontanea, la ateniense y la helenística, sin embargo el mundo asimila el helenismo en el terreno docente en especial gracias a Cicerón quién fue el principal impulsor de la llamada Humanista romana.
Dada esta introducción cabe destacar que no fue sino hasta después del final del mundoantiguo y el inicio de la edad media cuando el cristianismo asume la labor de mantener el legado clásico plasmado y filtrado por la doctrina cristiana. De esta manera se da la recuperación plena del saber de Grecia y Roma, que se produce durante el renacimiento donde nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI.
Por otro lado en la educación contemporánea nacen losactuales sistemas educativos organizados y controlados por el estado.
Además es importante señalar que la Paideia Arcaica, surge durante la formación del mundo griego ac. Allí se gesta la cultura griega y se extiende por la ribera del mar Mediterráneo, dando a las colonias griegas aparecer, en consecuencia de estos albores del primer milenio ac. Homero y Hesíodo crean la Paidea Arcaicaque serviría de inspiración a modelos educativos posteriores como se ve reflejado en sus obras (La Ilíada y la Odisea), donde se crea el ideal perfecto de la educación que establece la armonía entre la educación física, corporal y la educación espiritual e intelectual y moral del alma son apreciados desde una sola perspectiva. No obstante la llamada areté espiritual incluye la formación cultural ymoral como la música, la lengua griega, el saber hablar y debatir, así como el aprender a manejarse en la vida, a vivir en comunidad, por lo que son las bases para conformar el aprendizaje intelectual que debe completarse con la enseñanza moral de las virtudes como son la piedad, el respeto a los demás, la nobleza, el orgullo y la bondad. Este ideal educativo solamente podía estar al alcance de losmejores, los aristoi (un concepto aristocrático de Homero), es decir que solo aquellos con orígenes de nobleza pertenecientes a un grupo social y al terreno espiritual como los aristoi donde son los filósofos personas que muestran su excelencia al resto de ciudadanos.
Basando en esto Homero cree en los efectos que el arte produce en el alma humana como la poesía, la filosofía que guían,enseñan, modelan el espíritu humano en una especie psicagogia (procedimiento de psicoterapia educacional que presta un especial interés a las relaciones del individuo con el ambiente social), del proceso educativo espiritual.
Avanzando en el tiempo encontramos la importancia del origen de la educación Venezolana donde un personaje que marco una vital transcendencia en nuestro país duranteel siglo XX y conocido como el principal gestor de un pensamiento filosófico educativo fue el maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa en 1948, cuando expreso los motivos en las cuales planteo los principios de la filosofía educativa con el nombre de Humanismo Democrático, que sirvieron de base a su pensamiento expuesto en el Proyecto de Ley Orgánica de Educación Nacional(1948). El maestro PrietoFigueroa aposto por un proyecto político que siendo socialista y democrático no dejaba de ser plural. Concibo pues que cuando hoy se discuten los lineamientos del siglo XXI, debemos recordar su legado, filosofía educativa, humanismo y democracia.
Para simplificar podría decir que este concepto educativo humanista fue considerado en la edad media como la educación espiritual intelectual y...