Final Infantil


Universidad pedagógica nacional. Unidad 19B







Materia: Desarrollo infantil.
Trabajo final desarrollo infantil.
Asesora: María de los Ángeles Bravo Fragoso.
Alumna: Alejandra DeyaniraCatache Montañez.

Guadalupe N.L. a 16 de enero del 2015

Introducción.


















Índice.


















Referentes teóricos.
Desarrollo: El término desarrollo tiene varias acepciones. En primer lugar, el término puede ser entendido como el proceso de evolución, crecimiento y cambio de un objeto, persona o situación específica en determinadas condiciones. El desarrollo es lacondición de evolución que siempre tiene una connotación positiva ya que implica un crecimiento o paso hacia etapas o estadíos superiores. La noción de desarrollo entonces puede servir para hacer referencia tanto a cosas, personas, situaciones o fenómenos de muy variado tipo.
Desarrollo infantil: El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambiosfísicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño. En este artículo se detalla lo básico que implica el desarrollo infantil y los abordajes más importantes, desde los cuales se lo intenta explicar.
Teorías del desarrollo:
Sigmund Freud 
Las teorías propuestas por Sigmund Freud hicieron hincapié en la importancia de los acontecimientos y las experiencias de la infancia, pero se centrabancasi exclusivamente en los trastornos mentales más que en el funcionamiento normal.
Según Freud, el desarrollo del niño es descrito a través de una serie de “etapas psicosexuales“. Freud describe estas etapas como la oral, la anal, la fálica, la de latencia y la genital. Cada etapa consiste en la satisfacción de un deseo libidinal que más tarde puede desempeñar un papel en la personalidadadulta. Si un niño no  completa con éxito una etapa, Freud afirma que desarrolla una fijación que más tarde influiría en la personalidad y en su comportamiento de los adultos.




Erik Erikson
La teoría de Erik Erikson abarcaba el crecimiento humano a lo largo de toda la vida. Erikson cree que cada etapa de desarrollo se centra en la superación de un conflicto. Por ejemplo, el conflicto principal duranteel período de la adolescencia implica el establecimiento de un sentido de identidad personal. El éxito o el fracaso en el tratamiento de los conflictos en cada etapa puede afectar el funcionamiento general.
Teorías Cognitiva del desarrollo del niño 
El teórico Jean Piaget sugirió que los niños piensan de manera diferente que los adultos y propuso una teoría de las etapas del desarrollo desde elenfoque cognitivo. Fue el primero en observar que los niños desempeñan un papel activo en la obtención de conocimiento. Según su teoría, los niños pueden ser considerados como “pequeños científicos” que construyen activamente su conocimiento y su comprensión del mundo.
Teorías del comportamiento
Realizadas por teóricos como John B. Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner. Estas teorías se refieren sólo alas conductas observables. el desarrollo es considerado una reacción a las recompensas, castigos, estímulos y refuerzos. Esta teoría difiere considerablemente de otras teorías de desarrollo infantil, ya que no tiene en cuenta a los pensamientos internos o los sentimientos.





Caracterización del desarrollo infantil por edad y dimensiones
PRIMERA INFANCIA 0 a 3 años
Desarrollofísico y psicomotor:
Primer mes de vida.
Es capaz de succionar y mantiene las manos cerradas como reflejos innatos.
No puede mantener el tronco recto ni sostiene la cabeza.
Acostado boca abajo adopta la postura fetal.
Generalmente permanece con un brazo y una pierna encogida y la...