FINAL TICS 2015

Nivel Inicial
Proyecto aulico para involucrar las tics
Final: Medios tics y educación.

Profesora: Amalia Hafner


Alumnas:
Santillán, Nadia
Santillán, Belén
Silva, Romina
Año 3º E Turno vespertino


Fundamentación:
Los medios masivos de comunicación repercuten específicamente en la educación. Llegaron a decir que estos medios traerían cambios profundos en el aprendizaje y que la escuela seiba a volver innecesaria. El impulso actual de incluir computadoras en las aulas viene de las compañías comerciales que buscan nuevos mercados para sus productos. Esto lleva a un cierto descuido de cuestiones educativas básicas no solo sobre como enseñemos con tecnología, sino también sobre lo que los niños y niñas necesitan sobre ellas.
El impacto de la tecnología en las prácticas docentescotidianas es bastante limitado, muchos docentes se resisten al uso de la tecnología porque no les ayuda a alcanzar sus objetivos. Por otro lado algunos docentes la usan de manera creativa.
Fuera de la escuela los niños viven una infancia saturada por los medios con cada vez más acceso independiente a ello. En un contexto de una cultura más diversa y cada vez más comercial.
La vieja brecha digitalentre ricos y pobres no ha sido superada por el contrario hay todavía desigualdades muy importantes en el acceso a la tecnología y en sus habilidades que se requiere para usarla. Estas son desigualdades que las escuelas deben tener sin lugar a duda.los niños que tienen acceso en sus casas la usan para jugar videojuegos, escuchar música, navegar en internet y no para hacer tareas escolares.
Lasescuelas tienen la responsabilidad de abordar la realidad de la vida de los niños fuera de la escuela, lo cual incluye su participación en la cultura popular y el uso de la tecnología. Tiene que haber una alfabetización digital acerca de aquello que los niños deben saber sobre los medios que les permite comprender como se produce la información, como circula, como se consume y como llega a tenersentido. También brindarle herramientas para la creación digital.
La tecnología digital es un hecho inescapable de la vida moderna. Los docentes deben usar la tecnología de una forma u otra y vale la pena recordar que el libro es también una tecnología o medio tanto como lo es internet.
Los medios digitales como internet y los videojuegos tienen un enorme potencial para el aprendizaje pero serádifícil realizar ese potencial si seguimos considerándolos como tecnologías y no como formas de cultura y comunicación.



Contenidos:
Promover el uso de las tics.
Utilizar la computadora como herramienta o recurso para integrar las distintas áreas.

Propósitos:
Incentivar la utilización de las herramientas tecnológicas con un fin didáctico educativo.

Sala: 5 años

Recursos:
El cuento “Elregalo del rey”
Computadora
Imágenes
Afiche
Tijeras
Plasticola
Temperas
Cartón
Fibrones



Evaluación:
Escucha y participación activa, expresión a través de movimientos corporales y expresión sonora.
Uso y manejo correcto de las herramientas y materiales.
Reflexión acerca del proceso de producción.

Actividades de inicio:

Se les indagara a los niños sobre el consumo tecnológico cotidiano: simiran la televisión, que programas ven, sí escuchan la radio, si tienen computadora, que hacen con ella, saben usarla, como son, etc. Para luego registrarlo en un afiche y exponerlo en la sala.

Exploración de los diferentes medios con los que cuenta el jardín: tv, radio, pc, revistas, diarios, etc. Comparáremos y estableceremos diferencias y similitudes.

Observaremos imágenes de los diferentesmedios de comunicación estableciendo sus cambios a través del tiempo.

Actividades de desarrollo:

Aproximación al medio grafico a partir del análisis de diferentes producciones. Lectura de diferentes historietas y fotonovelas. Comparación de ambos formatos.

Se les contará el cuento a los niños: “el regalo del rey”. Luego comentaran los aspectos fundamentales del cuento (personajes, momentos...