Final

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud
ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio.
COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
ACTIVIDAD: Adivina la voz
TIPO DE ACTIVIDAD: Grupal
SECUENCIA DIDACTICA: La actividad se lleva a cabo en la cancha o patio de la escuela. Todos los alumnos se colocan formando uncírculo y uno de los niños se pone al centro del mismo con los ojos vendados. La educadora señala a uno de los jugadores, este dirá en voz alta el nombre del compañero que esta dentro del círculo. Seguidamente él tendrá que adivinar quién fue el que dijo su nombre, debe reconocer la voz de su compañero. Para finalizar los alumnos platican sus experiencias.
MATERIAL: Un pañuelo
TIEMPO ESTIMADO: 15minutos.
ASPECTOS A EVALUAR: ¿Reconocieron a la persona? ¿Utilizaron su percepción auditiva correctamente?
OBSERVACION DE LA EDUCADORA:


Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Modalidad: Actividad permanente

Estrategia básica: Aprendizaje a través del juego

Campo de desarrollo: Físico-psicomotorCampo formativo: Desarrollo físico y salud

Tipo de actividad: Grupal

Nombre de actividad: “Haciendo nudos”

Secuencia didáctica:
• Pedir a los niños que lleven una cuerda.
• La educadora se parara frente al grupo y les mostrará la forma de realizar algunos nudos sencillos.
• El grupo realizará la actividad al mismo tiempo que ella.

Material: Cuerda

Tiempo: 20 minutosCompetencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Modalidad: Actividad permanente

Estrategia básica: Aprendizaje a través del juego

Campo de desarrollo: Físico-psicomotor

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Tipo de actividad: Grupal

Nombre de actividad: “Macetas decoradas”

Secuencia didáctica:• Anticipadamente, pedir a los niños que lleven una botella de 2lt. recortada por la mitad, pintura y una planta.
• Decorar la mitad de la botella con la pintura.
• Colocar la planta dentro de la botella.

Material:
• Botella
• Pinturas
• Planta

Tiempo: 30 minutos

Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.Modalidad: Actividad permanente

Estrategia básica: Aprendizaje a través del juego

Campo de desarrollo: Físico-psicomotor

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Tipo de actividad: Grupal

Nombre de actividad: “El trenecito”

Secuencia didáctica:
• Anticipadamente pedir a lo niños que lleven un envase de leche.
• Formar equipos de 5 niños.
• Los niños se repartirán loque deben hacer, ya sea la máquina (donde va el conductor), los vagones de pasajeros y de cargas.
• Decorar los envases con papel lustre y pinturas (dependiendo de la parte que les tocó realizar de la maquina)

Material:
• Envases de leche
• Papel lustre
• Tijeras
• Resistol
• Pinturas

Tiempo: 40 minutos.
















 
Competencia: Utiliza objetos e instrumentos detrabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Modalidad: Actividad permanente

Estrategia básica: Aprendizaje a través del juego

Campo de desarrollo: Físico-psicomotor

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Tipo de actividad: Grupal

Nombre de actividad: “Frutero”

Secuencia didáctica:
• Formar equipos de 5 niños.
• Entregar a cada niño untrozo de plastilina
• Cada uno de los integrantes tiene que hacer una fruta con la palstilina (se tienen que poner de acuerdo respecto a que fruta hará cada uno).
• Formar el frutero con todas las frutas realizadas.

Material:
• Plastilina

Tiempo: 30 minutos




















 
Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver...