Finalidad de la enseñanza española
La enseñanza aprendizaje de la gramática en los últimos veinte años ha sufrido cambios notables tanto por la metodología empleada por los docentes como por el aprendizaje y usos pragmáticos por parte del estudiante. Reflexionar sobre la mejor manera de enseñar Gramática Normativa ("arte de enseñar a leer y escribir correctamente"), es el gran desafío de la escuela del Siglo XXl.Ante los cambios percibidos en la escuela y en la práctica estudiantil nos preguntamos: ¿Cómo se entiende la enseñanza de la Gramática Normativa en estos momentos?, ¿Es lo mismo enseñar lengua o enseñar lengua basada en la Gramática Normativa?, ¿Cuál es la tarea del docente y cuál la asignada a los estudiantes?, y ¿Cómo se podría trabajar la gramática en la escuela de hoy con tantas deficienciasde aplicación de las normas de uso? El hablar y escribir correctamente es una de las preocupaciones que la educación primaria pretende establecer para que el estudiante utilize un lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales, Y para ello es muy importante el uso de la gramatica pero antes de continuar dare una formamas clara de las vertientes que la gramatica nos ofrece:
Formas de entender la gramática como del campo que abarca los distintos tipos del saber previos.
Gramática normativa
La gramática normativa es aquélla que da reglas para la correcta utilización del idioma. Propone un tipo de lenguaje ideal, ejemplar.
Gramática estructural
Estructuralismo europeo Ferdinand de Saussure “Curso delingüística general”
La lengua se concibe como una ciencia inmanente, pues debe ser estudiada en sí misma y por sí misma, con criterios, instrumentos y métodos propios, y descartando la intuición.
Importancia del lenguaje oral sobre el escrito (estudio del lenguaje coloquial, refranes, jerga juvenil, etc)
Concepción del signo lingüístico unión de significante (imagen acústica; sucesión de fonemas)con un significado (concepto, realidad extralingüística). De ahí:
Las palabras son arbitrarias (o en compuestos semi-arbitrarias), aunque una vez establecidas no se pueden cambiar.
La lengua se concibe como un fenómeno social cuando nacemos somos tabula rasa y el lenguaje se desarrolla por contacto social.
Concepción de la lengua como sistema (= estructura) el valor de un elemento no va a...
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