Fines 2 Proyecto Pedagógico Historia y Geografía 2

FinEs 2 – PROYECTO PEDAGOGICO

ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA II
APELLIDO Y NOMBRE: GISELA CHICO
EMAIL: giselachico@yahoo.com
TELEFONO: 424321 CELULAR: 15621523

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA

La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la educación de adultos, que se propone la integración social de los alumnos. Desde el PlanFinEs y, específicamente, desde está cátedra se aspira a lograr la comprensión de la vida de la sociedad en determinados períodos, considerando la compleja trama de relaciones políticas, sociales y económicas entrelazadas con el ambiente geográfico en el que los hombres construyen e intuyen su sociedad.
La educación es un proceso continuo, que interesándose por el desarrollo integral (físico,psíquico y social) de la persona, así como por la protección y mejora de su medio natural, le ayuda en el conocimiento, aceptación y dirección de sí misma, para conseguir el desarrollo equilibrado de su personalidad y su incorporación a la vida comunitaria, facilitándole la capacidad de toma de decisiones de una manera consciente y responsable. La educación no sólo debe procurar la mejora de la personaeducada, sino también la de todo su entorno natural y social.

Para poder llevar a cabo esta propuesta pedagógica se tendrá en cuenta la concepción constructivista. La misma implica reintroducir el papel auto-organizador del conocimiento de parte de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, devolver el protagonismo al sujeto cognoscente que construye su subjetividad y construye unainterpretación de la realidad, que es capaz de transformar el mundo y de establecer relaciones de reciprocidad con los otros seres humanos y seres vivos de su entorno ecológico y planetario.
Desde esta perspectiva, la mediación pedagógica se pone en juego en la interacción comunicativa entre el profesor/tutor y el estudiante. Es en el encuentro entre las personas donde se genera un proceso deaprendizaje no autoritario ni paternalista. Es en un diálogo genuino, una comunicación dialógica donde se favorece una actitud de escucha atenta al otro y se promueve la participación mediante un aprendizaje surgido del encuentro de los distintos saberes, diversas lógicas, percepciones y visiones existentes entre profesor/tutor y estudiantes. Lo que se busca es la creación de los nexos entre los modosdel saber aprendido en la experiencia cotidiana y el conocimiento escolar, la construcción del conocimiento y de una vida con sentido.
De esta manera, las tutorías tienen por finalidad orientar y coordinar a los estudiantes en la búsqueda de los conocimientos que le permitan aprender con autonomía y, a la vez, se sientan sujetos históricos del proceso del aprendizaje.

OBJETIVO

Primordialmentelos objetivos de este proyecto están destinados a lograr que los estudiantes asuman la historia como herramienta, la cual posibilita su ciudadanía, sintiéndose sujetos de su historia. Por lo tanto es primordial remitirse al pasado, desde el presente, para ubicarse e identificarse en la actualidad como sujetos, miembros y ciudadanos de la sociedad, y de esta manera puedan proyectar su propio futuro.Siguiendo este objetivo principal se procurará:
Promover el análisis crítico de los procesos históricos a trabajar, siempre a partir de la argumentación.
Que los estudiantes puedan conocer y comprender la compleja realidad de los periodos históricos y las características geográficas determinadas.
Incentivar la constante relación de los hechos con la realidad actual, teniendo en cuenta eltiempo histórico.
Reforzar y profundizar los contenidos de otras asignaturas, así como también las experiencias y saberes propios.
Analizar distintas fuentes que permitan identificar la multiplicidad de miradas.
Incentivar la realización de cuadros comparativos, redes conceptuales, síntesis para una mejor apropiación de los contenidos.
Implementar actividades para promover la reflexión y la...