FINES 2 PROYECTO PEDAGOGICO


FINES 2 PROYECTO PEDAGOGICO
ASIGNATURA: Metodología de la investigación
APELLIDO Y NOMBRE: Morales Graciela Beatriz
EMAIL: greiss_77@hotmail.com
TELEFONO: 02325 491029
TELEFONO CELULAR: 02325 15594682

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA:
Que los alumnos tengan las nociones y estrategias básicas que fundamentan la
Investigación. El propósito general del espacio curricular es que los profesores seApropien de las herramientas de investigación que les permitan profundizar su capacidad de análisis crítico sobre los contextos de desempeño.
La perspectiva epistemológica adoptada considera que la metodología de investigación está enraizada en los posicionamientos teóricos del investigador. Está constituida por una serie o conjunto de elementos, herramientas e instrumentos para pensar la realidaddesde problemas relevantes y construir los procedimientos que conduzcan a su mejor comprensión, en su contexto histórico, social, cultural y político. Es por ello que se plantea la continua interacción y articulación entre la teoría, el método, el trabajo de campo, los datos y el problema de investigación
OBJETIVOS:
Uno de los principales objetivos de la asignatura es lograr que los alumnos conozcanlas estructuras el pensamiento científico, así como que analicen las diferentes clases de lenguaje, desarrollando y elaborando el concepto de conocimiento científico, siendo capaz de delimitar las etapas en las tareas de investigación, analizando sus técnicas e instrumentos.
Al finalizar la materia, el alumno será capaz de:
Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectivacientífica.
Redactar objetivos y preguntas de investigación científica.
Comprender los criterios para evaluar los problemas de investigación científica
Comprender que actividades debe realizar para revisar la literatura pertinente a un problema de investigación científica.
Desarrollar las habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura.
Comprender los conceptos relativos a la construcción deteorías.
Conocer los alcances de las investigaciones en las ciencias.
Visualizar el alcance que tienen diferentes planteamientos de problemas de investigación científica.
Conocer y entender los diferentes tipos de hipótesis
Responder a las inquietudes más comunes en torno a las hipótesis


CONTENIDOS A DESARROLLAR:
UNIDAD Nº 1
1- El lenguaje. Signo y Símbolo.
2- Funciones del lenguaje
3- Clases delenguaje. Lenguaje natural, lenguaje artificial: lenguaje técnico y lenguaje formal.

UNIDAD Nº 2
1- El conocimiento. Sus tres niveles. El origen del conocimiento. El conocimiento científico. El conocimiento vulgar.
2- El método. El método científico.

UNIDAD Nº 3
1- La lógica.
2- Las proposiciones
3- Los razonamientos. Componentes de los razonamientos: premisas, conclusión y expresiones derivativas.
4-Razonamientos deductivos, inductivos y analógicos.

UNIDAD Nº 4
1- La filosofía de la ciencia. Ciencia Básica. Ciencia aplicada. Ciencia y tecnología.
2- El papel de las hipótesis en la ciencia. Teoría de la generación espontanea. Estructura de las teorías científicas. Teoría de la generación espontanea. Francesco Redi y Louis Pasteur. Tipos de hipótesis. Estructura de las teorías científicas.PROPUESTA DE DIAGNOSTICO:
Entrevistas
Observación
Cuestionarios
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Guías de estudio, materiales impresos y audiovisuales relacionados con los contenidos tratados.
Resúmenes.
Toma de notas.
Uso de estructuras textuales.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO:
En ejercicios indicar tipos de signos y símbolos.
Escribir yclasificar ejemplos según la función del lenguaje que reflejen.
Diferenciar clases de lenguajes.
Conocer elementos del conocimiento y sus niveles. Diferencias. Su origen
En grupo, elaboración de un mapa (conceptual o semántico) sobre el conocimiento.
Comprender el concepto de lógica.
A partir de enunciados determinar cuáles son proposiciones.
Indicar en oraciones razonamientos deductivos y...