PROYECTO PEDAGOGO FINES INGLES

PROYECTO PEDAGÓGICO



ASIGNATURA: INGLÉS                                                     APELLIDOS Y NOMBRE: BIGOLIN SANTAMARÍA, Laureana
DNI: 93988015
CARRERA DE BASE: PROFESORADO DE INGLÉS             FECHA DE NACIMIENTO: 19/08/1987
E-MAIL: lau_bigolin@hotmail.com                                 CELULAR: (011) 15 6155 6297 o 15 6719 0879








1- Fundamentación Pedagógica


De acuerdocon lo dispuesto en la vigente Ley de Educación Nacional 26.206, la enseñanza de al menos una lengua extranjera debe tener carácter obligatorio en todas las escuelas primarias y secundarias del país. Partiendo de este hecho, resulta casi obvio mencionar que el uso de una lengua, en este caso la inglesa, es hoy en día y a nivel mundial una herramienta fundamental e indispensable para comunicarse yparticipar en este contexto de globalización en el que hoy estamos inmersos. En el ámbito cotidiano de nuestras vidas, advertimos el uso cada vez más frecuente de términos en inglés al tiempo que casi inconscientemente los vamos internalizando en nuestro lenguaje diario. Esto se ve claramente amplificado ya sea por el uso de las nuevas tecnologías y/o los medios masivos de comunicación que hacenposible nuevas formas de expresión para los sujetos. Pero también en los ámbitos de producción e investigación así como en el laboral, nos vemos obligados al conocimiento de este idioma que mundialmente oficia a modo "nexo universal" entre personas de diversas culturas en cualquier punto del planeta. 
Considerando lo anteriormente mencionado, la propuesta de este proyecto está orientada a fomentarel desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas del adulto, rescatando y recuperando cuestiones que hacen a su trayectoria escolar previa y estrategias de conocimiento propio. Sin embargo, no se perderá de vista que el abordaje al estudio del inglés deberá ser desde una mirada crítica. Esto es, extralingüísticamente hablando, reflexionar no solo acerca del por qué de la hegemonía de estalengua y las razones que hacen importante su aprendizaje, sino también ejercer un análisis del mismo atendiendo sus rasgos socio culturales e ideológicos particulares y sus implicancias en el plano lingüístico. Esto constituye un punto importante ya que le proporcionará a los estudiantes una visión más clara acerca del inglés y la posibilidad de poder rescatar los aspectos que le resultenbeneficiosos o positivos a la hora de aprender el idioma según sus intereses o inquietudes específicas. 



2- Objetivos
Impulsar y explotar la potencialidades del estudiante de forma tal que pueda desenvolverse en situaciones comunicativas genuinas.

-Promover en el estudiante adulto el interés por el conocimiento de la lengua inglesa atendiendo el contexto en el que interactúan cotidianamente conella.

-Lograr que el estudiante se apropie de las formas básicas del inglés y sus reglas convencionales.

-Fomentar la comprensión lectora e incentivar el ejercicio de una actitud de análisis de los mensajes o textos a los que se enfrentarán enfatizando la intencionalidad del emisor y el contexto.

-Destacar las diferencias entre la lengua madre y el inglés a los efectos de que el estudiante puedacomprender el sistema de la lengua y aprovechar las ventajas que le resulten significativas en cuanto a lo gramatical, semántico, lingüístico etc.




3- Contenido a desarrollar

UNIDAD N° 1

Aspecto Contextual: Identidad
Aspecto Lexical: Países y nacionalidades, números cardinales y ordinales, ocupación, familia.
Aspecto Gramatical: Pronombres personales, adjetivos posesivos, verbos  "TO BE" y "HAVEGOT"


UNIDAD N°2

Aspecto Contextual: Estilos de vida
Aspecto Lexical: Hobbies, deportes, actividades de tiempo libre, días de la semana, meses del año.
Aspecto Gramatical: Verbos de rutina, uso del auxiliar "DO", adverbios de frecuencia.

UNIDAD N°3

Aspecto Contextual: Culturas y tradiciones
Aspecto lexical: Comidas, vestimenta, festividades
Aspecto Gramatical: Uso de modalidad "CAN",...