Finlandia al completo

PERSPECTIVAS
revista trimestral de educación comparada
NUMERO CIENTO CUARENTA Y CINCO

DOSSIER
EDUCACION INCLUSIVA

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EDITORA: CLEMENTINA ACEDO

Vol. XXXVIII, n° 1, marzo 2008

OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCACION

revista trimestral de educación comparada
Perspectivas se publica también en las lenguas siguientes: INGLES quarterly review of comparative education ISSN: 0033-1538Springer, P.O. Box 322, 33 AH Dordrecht, Países Bajos ARABE

P E R S P E CT IVA S

PROSPECTS

ISSN: 0254-119-X CHINO

ISSN: 0254-8682 FRANCES revue trimestrielle d’éducation comparée ISSN: 0304-3045

PERSPECTIVES

NUMERO CIENTO CUARENTA Y CINCO

P E R S P E CT IVA S
revista trimestral de educación comparada Vol. XXXVIII, n° 1, marzo 2008

PREFACIO
Prefacio Koichiro Matsuura 1INTRODUCCION
Educación inclusiva: superando los límites Clementina Acedo 5

DOSSIER : EDUCACION INCLUSIVA
Por una educación para todos que sea inclusiva: ¿Hacia dónde vamos ahora? Democracia, educación para la ciudadanía e inclusión: un enfoque multidimensional Revisar el modelo: un desafío para lograr la inclusión La educación inclusiva frente a las desigualdades sociales: un estado de lacuestión y algunas reflexiones geográficas En pos de la educación inclusiva: el caso de Finlandia “No olvidemos este problema”: examen de la educación inclusiva en la Sudáfrica rural Mel Ainscow y Susie Miles David L. Grossman Inés Aguerrondo Xavier Rambla, Ferran Ferrer, Aina Tarabini y Antoni Verger Irmeli Halinen y Ritva Järvinen Claudia Mitchell Naydene de Lange y Nguyen-Thi Xuan Thuy 17 45 6181 97 129

TENDENCIAS/CASOS
Tendencias de la educación inclusiva a nivel regional e interregional: temas y desafíos Renato Opertti y Carolina Belalcázar 149

PERFILES DE EDUCADORES
Katarina Tomasevski (1953-2006) Ana Torres 181

Perspectivas, vol. XXXVIII, n° 1, marzo 2008

Los artículos firmados expresan la opinión de sus autores, y no necesariamente la de la UNESCO o de la redacción.Las denominaciones empleadas en Perspectivas y la presentación de los datos que en ella figuran no implican, por parte de la Secretaría de la UNESCO, ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites. Se ruega dirigir toda correspondencia relativa al contenido de la revistaPerspectivas a la Oficina Internacional de Educación, Casilla postal 199, 1211 Ginebra 20, Suiza. Correo electrónico: ibe.prospects@ibe.unesco.org Para mayor información sobre la Oficina Internacional de Educación, sus programas, actividades y publicaciones, véase la página principal de la OIE en Internet:

PERSPECTIVAS
EDITORA PRINCIPAL REDACTORA ADJUNTA ASISTENTE DE REDACCION Brigitte DeluermozSimona Popa Clementina Acedo COMITE EDITORIAL

MIEMBROS DEL COMITE Norberto Bottani Mark Bray

Lawrence D. Carrington Kenneth King Tatjana Koke

Fernando Reimers Alejandro Tiana Ferrer Buddy J. Wentworth Joseph Zajda Muju Zhu Bikas C. Sanyal

Mamadou Ndoye

P.T.M. Marope

Publicado en 2008 por la Oficina internacional de la educación de la Organización de las Naciones Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cultura 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, Francia Gráfico: Publicium, Ginebra, Suiza Impreso por Imprimerie Gonnet, 01300 Belley, Francia ISSN : 0304-3053 © UNESCO 2008

Yassen N. Zassoursky

PROXIMOS NUMEROS Lucha contra la pobreza y educación inclusiva: transformar la escuela en el África Subsahariana Educación para todos en el 2015 : progresos y desafíosReformas curriculares: hacia una educación de calidad para todos

PR E FAC I O

Prefacio
Koichiro Matsuura La educación es un derecho humano fundamental que resulta vital para alcanzar el amplio espectro de objetivos de desarrollo incluidos en los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). La educación de buena calidad es la clave para mejorar la salud y el nivel de vida de los más marginados...