FISICA I

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

Física

CUADERNILLO DE PROCEDIMIENTOS PARA EL APRENDIZAJE
Con la colaboración de:

Moisés Cisneros Maciel
Eduardo Javier Martínez Márquez
Alicia Suárez Martín

FÍSICA I
Cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje

Con la colaboración de :
Moisés Cisneros Maciel
Eduardo Javier Martínez Márquez
Alicia Suárez Martín

EMSAD

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ADISTANCIA

FÍSICA I
Cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje
Con la colaboración de:
Moisés Cisneros Maciel
Eduardo Javier Martínez Márquez
Alicia Suárez Martín
Coordinación de Educación Media Superior a Distancia
Martha Elena Fuentes Torres
Departamento de Diseño de Material Didáctico y Capacitación:
Antonio Cadena Magaña
Revisión y asesoría académica a cargo de:
Víctor Manuel MoraGonzález
Diseño Gráfico:
Mildred Ximena Uribe Castañón
Corrección de Estilo:
Cristina Miranda Huerta

©Secretaría de Educación Pública. México, agosto de 2007.
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General del Bachillerato
Educación Media Superior a Distancia
ISBN: En trámite
Derechos Reservados

ÍNDICE

1
2
3

INTRODUCCIÓN AL
CONOCIMIENTO DE LA
FÍSICA

MOVIMIENTO

7

49

LEYES DE NEWTON,TRABAJO, POTENCIA
Y ENERGÍA

85

RESPUESTAS

110

4

PRESENTACIÓN
El conocimiento científico se relaciona íntimamente con todo lo que existe en el
Universo, ya que en muchos de los casos el punto de partida de una investigación
científica ha sido la curiosidad del ser humano que abarca los ilimitados campos del
Universo y los fenómenos naturales y sociales que la promueven.
La especie humana tienecomo una de sus características: la búsqueda continua de
respuestas a una gran cantidad de preguntas que se ha hecho a medida que su inteligencia se ha desarrollado. En esa necesidad de conocimiento, las Ciencias Naturales
desempeñan un papel fundamental que encierra un elevado valor cultural, mismo
que posibilita la comprensión de nuestro mundo actual. Por ello, podemos afirmar
que las CienciasNaturales han sido determinantes en el avance del quehacer científico, ya que su estudio ha hecho posible descubrir las generalizaciones que han llevado
a proponer las teorías, principios y leyes que rigen el comportamiento de los sistemas
físicos, químicos y biológicos, así como sus cambios e interdependencia, dando lugar
a la formación de valores respecto a la relación ciencia - tecnología -sociedad.
En este sentido, la Física se ubica dentro del campo de las Ciencias Naturales y se caracteriza por ser la ciencia experimental que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del ser humano. Gracias a su estudio e investigación, ha sido posible encontrar
una explicación de los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria, además de
permitir la comprensión del gran desarrollotecnológico que se ha observado desde
mediados del siglo pasado, hasta nuestros días.
El estudio de la Física en el Componente de Formación Básica del Bachillerato general, se ha dividido en las asignaturas Física I y Física II. La relación que guarda con
otras disciplinas es la siguiente: su relación con la Química es muy estrecha, ya que
comparten el estudio de la materia y la energía, por lo que susfronteras de estudio
con frecuencia se interrelacionan; a las Matemáticas las emplea como una herramienta fundamental para poder cuantificar y representar -con modelos matemáticos- múltiples fenómenos físicos; a la Geografía le proporciona los fundamentos necesarios
para estudiar los fenómenos naturales que ocurren en el subsuelo, la corteza terrestre,
la hidrosfera y la atmósfera. A la Biología leproporciona un sustento teórico que le
sirve para explicar y comprender los fenómenos físicos que se presentan en los seres
vivos.
La asignatura de Física I se imparte en el tercer semestre y tiene un carácter formativo,
ya que relaciona la teoría con la práctica y la actividad científico–investigadora. Trata
los siguientes temas: Introducción al conocimiento de la Física, el cual proporciona...