Fisilab

CAPACITACION: tronco común – Física
NOMBRE DEL SOFTWARE: Fisilab
DIRECCION DEL SOFTWARE: es un software que se tiene que descargar para poder llevar a cabo las acciones que se deseen realizar, en esta página te explican paso a paso como descargarlo http://www.microeducativa.com.ar/descarga.htm
CARACTERISTICAS DEL EQUIPO CÓMPUTO:
* sistema operativo: Windows 95, 98, Millennium, XP o 2000.* procesador Pentium 200 MHz o mas.
* RAM: 16 Mb o más.
DESCRIPCION DEL SOFTWARE: FisiLab es la posibilidad de realizar experiencias concretas confrontando simultáneamente que se observaría en una experiencia "real", con las representaciones de los conceptos que utiliza la física para modelizar y explicar tal fenómeno, tal es el caso de los vectores o las funciones horarias de posición,velocidad, aceleración y energía, en la mayoría de las experiencias de mecánica, o el caso de los frentes de ondas o de los "rayos de luz" en óptica. También se pueden encontrar los elementos e instrumentos necesarios para diseñar y ejecutar las experiencias así como también algunos recursos para interpretar los resultados: detalles gráficos, detalles numéricos, representaciones esquemáticasanimadas etc.

INTEGRANTES DEL EQUIPO 203 MATUTINO.
TRONCO COMUN – FISICA

Cota Ramírez Oliver
Mesa Cano Saúl Noé
Terrazas Ramos Cesar Arturo
Uzeta González Melissa Iveth
Verdugo Robles Myrta Michel

|
|
| Tiro de cañónEsta simulación visualiza las diferencias y las similitudes entre las trayectorias de movimiento de un cuerpo, en la superficie de la Tierra,cuando se modifican las condiciones iniciales del mismo. Posee también algunos elementos visuales sencillos orientados a la comprensión del modelo teórico de descomposición (horizontal-vertical) del movimiento para su análisis matemático. |
|
|
| Caída a tierraEsta simulación reconoce la caída libre y el tiro vertical como casos particulares de movimiento rectilíneo uniformemente variado.Contribuye con la comprensión de las gráficas cartesianas de las funciones horarias, y resultan interesantes las determinaciones experimentales de velocidades y aceleraciones medias y su comparación con los valores representados en las gráficas correspondientes. |
|
|
| La Carrera
Este módulo ha sido pensado para:

» Mejorar la comprensión de las gráficas de las funciones horarias demovimiento.
» Encontrar diferencias y similitudes entre las características de un MRU y un MRUV (frenado o acelerado).
» Contribuir a la conceptualización de la velocidad y la aceleración como vectores.
» Interpretar problemas de encuentro en situaciones concretas.  |
|
|
| OrbitandoComprensión de los movimientos en dos dimensiones, cobrando aquí especial significado los vectores. Laaceleración como un vector que cambia (de dirección, sentido y módulo) de acuerdo con la posición considerada. La necesidad de descomponer el vector aceleración. Las componentes tangencial y normal (perpendicular a la dirección del vector velocidad). Los adjetivos normal y centrípeta aplicables a la aceleración. Algunas ideas de MCU. Las determinaciones experimentales de periodo orbital son un buenejemplo para simular un proceso de medición usando teoría de errores. Complementada con el módulo Campo Eléctrico, resulta útil para la construcción de la idea de campo gravitatorio y líneas de fuerza. |
|
|
| PénduloEsta clásica experiencia de laboratorio incorpora en este caso la posibilidad de ver, en el escenario, en tiempo de ejecución, el comportamiento de los vectores, la variaciónde los valores de las funciones de movimiento y de la energía (con salida gráfica o numérica), y qué ocurre con ella si consideramos las fuerzas de frenado viscoso (debido a la fricción con el aire). |
|
|
| Plano inclinadoUn clásico dispositivo usado en la enseñanza de la física, y también en la vida cotidiana. Puede utilizarse, por ejemplo, para reproducir (aunque con otros recursos...