Taller De Agrupamiento.

Proyecto “Taller de agrupamiento” Ciclo lectivo 2012

Para alumnos de segundo grado A y B.
Turno: Tarde
Docentes a cargo

Fundamentación
Estamos en presencia de alumnos que no han alcanzadoel proceso de Alfabetización completamente.
Teniendo en cuenta la diversidad del grupo de alumnos y que el aprendizaje de la lectura y la escritura comienzan desde muy temprano, hay considerablevariabilidad en su desarrollo. Algunos niños tienen mayor o mejor nivel de acceso a materiales escritos en relación a otros, también es importante distinguir los niños que logran participar en clasesdemostrando sus conocimientos previos y adquiridos, pero sin embargo no logran volcar lo aprehendido realizando las actividades propuestas por los docentes en forma escrita en el cuaderno, niños conatención dispersa que no logran concentrarse, tienen dificultades de conducta y los alumnos pierden continuidad en sus aprendizajes por ausentismo, familias disfuncionales, con problemas de alimentación enotros.

Es fundamental entonces que, debido a las dificultades de estos niños, podamos generar alternativas que posibiliten la promoción, afianzándose en los contenidos propios del año o bien delaño al que deben promover de acuerdo a su edad. Se trata, pues, de trabajar intensivamente con los alumnos que no han adquirido la alfabeticidad del sistema, es decir, que aún no escriben de maneraconvencional ni logran leer con autonomía.
Recordando que es Responsabilidad Primordial de la Escuela: “Lograr que los alumnos/as comprendan la naturaleza del Sistema de Escritura y lleguen a Leer yEscribir por sí mismos”.


Contenidos primordiales
Practicas del lenguaje
|Propósitos |Indicadores de Avance|
|Iniciarlos en la Prácticas del Lenguaje, buscando y seleccionando |Utilizar estrategias de lectura y escritura mediante la narración y |
|información, organizándola y...