Fisioterapeuta





Programa de estudio

1.-Área académica
Ciencias de la salud

2.-Programa educativo
Medico cirujano


3.-Dependencia académica
Facultad de Medicina

4.-Código
5.-Nombre de la Experiencia educativa
6.-Área de formación



Principal
Secundaria

Estrategias Educativas en Salud
Iniciación a la disciplina


7.-Valores de la experiencia educativa
Créditos
TeoríaPráctica
Total horas
Equivalencia (s)
3
0
3
45
Ninguna

8.-Modalidad
9.-Oportunidades de evaluación
Curso-taller
/ABGHJK= Todas

10.-Requisitos
Pre-requisitos
Co-requisitos
Ninguna
Computación básica

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje
Individual / Grupal
Máximo
Mínimo
Grupal
20
15

12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas deconocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)
13.-Proyecto integrador
Sociomedicina
Sociomedicina

14.-Fecha
Elaboración
Modificación
Aprobación
24/08/2004



15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
Esp en S:P Concepción de la Paz y Paz, Esp. En docencia Briseida Zaragoza, MDU. Pedro Sánchez Zarate

16.-Perfil del docente
Médico Cirujanoo Psicólogo con especialidad en Docencia. Experiencia mínima de tres años en el área docente Diplomado en enseñanza de la medicina

17.-Espacio
18.-Relación disciplinaria
Interinstitucional: consultorio, sala de espera y aulas.
S/rd

19.-Descripción
La experiencia se localiza en el área básica general de iniciación a la disciplina (3 horas practica,3 créditos), la finalidad de lamateria es capacitar al estudiante para que intervenga como promotor en el proceso salud – enfermedad, en esta experiencia adquirirá la destreza para realizar estrategias educativas en el ámbito individual, familiar y comunitario, aprenderá a utilizar las técnicas y medios auxiliares para realizar procesos de educación en salud a través de talleres, demostraciones y practicas en la comunidad, loscuales se evidenciaran con la presentación de un programa educativo en salud y sus resultados , entrega oportuna y pertinentes de los trabajos.




20.-Justificación
Debido al alto índice de morbilidad y mortalidad en México, la población en general, debe ser coparticipe en el cuidado de su salud principalmente en la prevención de las enfermedades así como en la detección oportuna ycontrol de ellas. Para tal fin una de las actividades fundamentales del médico general para elevar la calidad de vida es la educación para la salud a la población cuya finalidad es ejercer y promover las conductas de auto cuidado de la salud, además de identificar de manera oportuna las enfermedades más frecuentes en nuestro contexto regional.

21.-Unidad de competencia
El estudiante obtieneel conocimiento, demuestra habilidad y destreza para planear, ejecutar y presentar resultados de un programa educativo en salud manifestando actitud de humanismo y Empatia.

22.-Articulación de los ejes
Adquiere los conocimientos sobre las técnicas y medios auxiliares para realizar programas en salud. Demuestra las habilidades para realizar educación en salud y utilizar los recursosdidácticos a través de una planeación basada en un diagnostico educativo Con actitudes de respeto y humanismo .-

23.-Saberes
Teóricos
Heurísticos
Axiológicos
1.- Modelos de Enseñanza-aprendizaje.
Leyes de aprendizaje
Leyes de Thorndike
Motivación y aprendizaje
Elementos del proceso de enseñanza
Importancia de la didáctica en la medicina preventiva.
Competencia
Conocimientos teóricosHabilidades y destrezas
Afectivos

2.- Técnicas Didácticas
Definición de técnicas didácticas Clasificación de técnicas didácticas
Ventajas y desventajas de las técnicas didácticas.
Medios Auxiliares.
Conceptos de medios auxiliares
Clasificación general de los recursos didácticos.
Ventajas y desventajas de los recursos didácticos.

3.- Evaluación.
Concepto de evaluación
Tipos,...