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FAYE GLENN ABDELLAH
Abdellah inició el desarrollo de un método que pretendía clasificar a los pacientes en base a sus características. Desempeñó el cargo de profesor visitante en variasuniversidades estadounidenses a finales de la década de 1950 y en esta época publicó sus primeros trabajos sobre cómo mejorar la educación de la enfermera. Sus investigaciones fueron la base para crear lasprimeras unidades de cuidados intensivos e intermedios lo que salvó muchas vidas. Como directora adjunta del PHS desarrolló materiales educativos y participó en la creación de políticas sobre gravesproblemas de salud como el SIDA, la drogadicción, la violencia, el tabaquismo y el alcoholismo, además de campañas de promoción de la salud, prevención de enfermedades y de enfermos terminales.
__Abdellahdecía que las enfermeras deben identificar y resolver problemas específicos; esta identificación y clasificación de los problemas la dividió en tres:
Desarrollo físico, sociológico y emocional delpaciente.
Los tipos de relaciones interpersonales entre la enfermera y el paciente.
Los elementos comunes de atención al paciente.
TIPOLOGÍA DE LOS 21 PROBLEMAS DE ENFERMERÍA
1. Mantener   unahigiene   y una comodidad física correcta
2. Promover   la actividad adecuada: ejercicio, descanso y sueño
3. Promover la seguridad mediante la prevención de accidentes, lesiones u otros traumas, y dela propagación de la infección
4. Mantener una mecánica corporal correcta, prevenir y corregir   deformidades
5. Facilitar el mantenimiento y el aporte de oxigeno a todas las partes del cuerpo
6.Facilitar el mantenimiento de la nutrición de todas las células del cuerpo
7. Facilitar el mantenimiento de las eliminaciones
8. Facilitar el mantenimiento del equilibrio de los fluidos yelectrólitos
9. Reconocer las respuestas fisiológicas del cuerpo a las enfermedades: patológica, fisiológica y compensatoria
10. Facilitar el mantenimiento de los mecanismos   y funciones reguladores
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