fomentar en los alumnos de educacion Básica la Motivación por el área deMatematicas

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES LUDICAS PARA FOMENTAR EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION BASICA LA MOTIVACION EN EL AREA DE MATEMATICA

Trabajo Especial de Grado

Autor: Prieto Yusmery
Año: 2009

RESUMEN
La educación es uno de los logros fundamentales de laNación y que ésta hace grandes esfuerzos para mantenerla como un sector priorizado, se hace necesario su continuo perfeccionamiento, de modo que se corresponda con los avances que la ciencia y la técnica hoy demandan. La Matemática ayuda a desarrollar la inteligencia, enseña a pensar, favorece el desarrollo de capacidades y procesos cognitivos, facilita la comunicación con el profesor y su grupo, ala vez le capacita para encontrar y usar estrategias, repercutiendo sus logros en las demás áreas. Es evidente entonces, que el profesor o docente de matemática debe estar preparado, no solo en contenidos matemáticos y en rutinas de pedagogía, sino para enseñar por ejemplo, para qué sirven las matemáticas en la vida diaria como método de motivación para el alumno. Es por esta razón que sedelimita esta investigación, de tipo documental bibliográfica donde se indago lo relacionado a la planificación de actividades lúdicas para fomentar en los alumnos de educación básica la motivación en el área de matemática , para ello se estimaron los objetivos acordes para el abordaje de la misma, identificando debidamente las variables a investigar, la sustentación legal y teórica , en cuanto a lametodología utilizada cabe destacar que se identificó el tipo y diseño de la investigación el cual se desarrolló el tipo documental, donde la misma requirió el uso de técnicas básicas que permitieron el desglosamiento, contraste , análisis y comprensión de los postulados teóricos , para así determinar las siguientes conclusiones y recomendaciones , la motivación escolar es un proceso que dependedel interés y esfuerzo del profesor y de la disposición del alumno en sus actividades escolares diarias y en el ambiente que lo rodea tanto en su hogar como en la escuela. Se debe emplear una metodología acorde con la forma de aprender de los niños, tomando en cuenta, las características, capacidades especificas, necesidades e intereses y ritmo de aprendizaje.


INTRODUCCIÓNHoy en día puede establecerse que la educación en Venezuela es el gran problema nacional, porque en muchos casos se aferra con desesperación al pasado; pero el país no tiene más alternativa que asumir los cambios, que de todo tipo, se están dando en la sociedad global, así como también debe incorporarse a las tendencias educativas del nuevo milenio que, exigen la formación de un ciudadanointegral, creativo, con pensamiento crítico, educado hacia el crecimiento, la participación e identificación con vecinos, comunidades y grupos organizados, para superar el individualismo y el aislamiento.
La escuela actual debe responder, cada vez más, a las múltiples exigencias que plantean los avasallantes avances tecnológicos que configuran el mundo de hoy; y esto, con seguridad, esdifícil de afrontar. No obstante, su papel en la sociedad obliga a que, al menos, en ellas se sienten las bases mínimas necesarias para que los educadores y sus educandos puedan insertarse y convivir, sin problemas, en ese mundo lleno de acción y complejidades. Por supuesto que eso sólo será posible si se usan, en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, estrategias, técnicas, métodos y recursoscapaces de convertirlo en algo útil, placentero y fructífero, tanto para los docentes como para sus estudiantes.
Por ello, cuando allí se usan técnicas instruccionales basadas en actividades lúdicas se podría contribuir con el despertar de la motivación de los educandos. Si, además, dichas actividades están sustentadas en objetos tales como curiosidades matemáticas, trucos y acertijos...