Form Engineer

Capítulo 8

La formación del ingeniero

8

8.1 Introducción 8.2 La formación integral 8.3 El proceso de formación 8.4 La interdisciplinariedad 8.5 La formación sociohumanística del ingeniero
La fundamentación científica es esencial en la formación del ingeniero.

8.6 La investigación en ingeniería 8.6.1 La dinámica de la investigación en la ingeniería 8.6.2 La investigación en ingenieríaen Colombia 8.6.3 El ámbito de la investigación en ingeniería Señalamos que la ingeniería es una profesión y que una de las maneras como se forman los ingenieros es mediante el estudio en las universidades. Los estudiantes que ingresan a estudiar ingeniería deberían tener las siguientes habilidades por encima del promedio. Habilidad para pensar con imaginación y visión Habilidad para entenderprincipios científicos y aplicar métodos analíticos al estudio de los fenómenos naturales. Habilidad para concebir, organizar, y llevar hasta el final investigaciones experimentales apropiadas. Habilidad para sintetizar y diseñar. Disposición para trabajar en el campo o en las plantas fabriles, según el caso. Disposición para estudiar continuamente. En general, los programas de ingenieríaproporcionan una educación básica que no está alineada con ningún “estado del arte”. Esto es así porque el conocimiento tecnológico cambia de una manera exponencial y por tanto es más apropiado aprender las leyes básicas de la naturaleza y ciertos hechos esenciales que contribuyen a entender el problema que se quiera solucionar. El énfasis debe estar en desarrollar mentes maduras y educar ingenieros quepuedan pensar. Un método para condensar y concentrar el material que debe aprenderse es de importancia fundamental. Por esta razón un medio muy poderoso para lograrlo es el uso de las técnicas matemáticas que puedan describir situaciones 8.7 Otros aspectos de la formación Referencias

Introducción a la Ingeniería 203

técnicas. Por esta razón hemos insistido en que la matemática es la herramientamás poderosa para el ingeniero y su dominio desde los principios de su carrera le permitirá un más rápido progreso en temas como mecánica, física y análisis de circuitos. De una manera similar, si un estudiante aprende los principios de la física, este conocimiento aglutinará desarrollos ingenieriles tan diversos como los materiales magnéticos, las descargas de gases, los semiconductores, lossistemas termodinámicos y la estructura de los materiales. Se entiende así que no hay un sustituto para el dominio de los principios fundamentales de otras ciencias como la química y la biología [1]. Se comprende, entonces, que la fundamentación científica es esencial en la formación del ingeniero. Así lo establece el Decreto 0792 de Mayo 8 de 2001, “Por el cual se establecen estándares de calidad enprogramas académicos de pregrado en Ingeniería”, el cual fija las áreas que debe cubrir un programa de estudios en esta profesión en Colombia, además de las ciencias básicas [2]. En su artículo 4. Aspectos curriculares básicos, dice así: El programa debe poseer la fundamentación teórica y metodológica de la Ingeniería que se basa en los conocimientos de las ciencias naturales y matemáticas; en laconceptualización, diseño, experimentación y práctica de las ciencias propias de cada campo, buscando la optimización de los recursos para el crecimiento, desarrollo sostenible y bienestar de la humanidad. Para la formación integral del estudiante en Ingeniería, el plan de estudios básico comprende, al menos, las siguientes áreas del conocimiento y de prácticas: a. Área de las Ciencias Básicas:está integrada por cursos de ciencias naturales y matemáticas. b. Área de Ciencias Básicas de Ingeniería: incluye los cursos que estudian las características y aplicaciones de las ciencias básicas para fundamentar el diseño de sistemas y mecanismos en la solución de problemas. c. Área de ingeniería aplicada, o conjunto de conocimientos propios de un campo específico de la ingeniería. d. Área...