formacion docente y escuelas

TEMA 1 .- Los orígenes de la escuela pública y el estado educador.

PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL.-

En propuestas y actuaciones en la escuela estatal Mario Alighiero expone como el estado va a intervenir en la educación. Asi mismo aborda el problema de la legitimidad que se abroga en estado para asegurar el acceso de los ciudadanos a la educación en igualdad deoportunidades. En 1763 se publicaba el Essai de education nationale de Louis Rene de la Chalotais, uno de los protagonistas de la expulsión de los jesuitas de francia, apreciado por Voltaire. En el protestaba contra la tradiconal exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado.
En esta perspectiva el presentaba un plan para el establecimiento de escuelas,con sus correspondientes programas, en la que tenían gran importancia la enseñanza de la historia y de las ciencias naturales.
El periodo mas triste de la edad cristiana, en el paso dio a la universidad y en general a la instrucción publica el carácter que se conserva todavía, pero no podemos esperar descubrir en el muchas cosas buenas y utiles. La importancia de la educación y la instrucciónrequiere la suprema vigilancia de un autorizado ministerio del estado un ministerio que pueda ser escuchado por el soberano. Desde que carlos V proclamo que la escuela debería ser fragua no solo de clérigos si no también de magistrados, asumiendo con ello las exigencias de los reformados.
Desde posiciones valientemente avanzadas anticipaba la mas perfecta igualdad entre los ciudadanos o al menosentre las diferentes clases, y diseñaba un proyecto de instrucción “publica y general” en la cual estaba comprendida la instrucción militar para aprender a ordenar y a obedecer el derecho natural.
¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?

Para comprender mejor a la escuela publica y su relcion con el estado educador, se hace necesario primeramente analizar la evolución que ha sufrido desde sus orígeneshasta nuestros días. Al ser escuela una institución a la que se intersectan una serie de relaciones entre individuos, en sus inicios la educación que ahí se realizaba aparece como una practica relacionada con el culto y el gobierno. Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento aun cuando no siempre fue asi.
Con el crecimiento delnumero de escuelas y alumnos por atender, aparecerán los sistemas educativos y la escolarización a cargo del estado.

LORD MACAULAY.-
La escuela es una etapa dentro de la secesión de instituciones especializadas. Los ritos prehistóricos los mitos y los chamanes, los templos y las castas sacerdotales, las escuela semerias, griegas, alejandrinas y romana; las ordenes monásticas ; las primerasuniversidades las common schools y las gramar schools, todos ellos han jugado un papel en la historia de los actuales sistemas escolares estadounidenses e internacionales. Desde 1820, la arqueología y la antropología han extendido la historia del hombre en decenas de de millares de años. Hasta donde es posible comprobar el hombre siempre ha estado involucrado en actividades especializadas que tienenmucha relación con lo que sucede en las escuelas.
Las únicas figuras humanas incluidas en las pinturas son chamanes, los cuales combinaban el papel del maestro con el sacerdote, el mago, el actor, el artista y el poeta; por los menos esas son las actividades que reúnen los chamanes de tribus actuales cuya tecnología y arte se parecen a las del hombre prehistórico. La invención de la escritura,que mas o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones, marca la línea divisoria entre el tiempo prehistórico y el histórico. La propia escritura probablemente fue inventada por esos especialistas. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por lo tanto el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del...