Formas de Expresiones

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI
EDUCACION: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PROGRAMAS DE EXPRESION CODG.512








PROGRAMA DE EXPRESIÓN
Lograr la disminución de las Dificultades de Aprendizaje en el área de (lecto – escritura y matemática).




Asesor: Lic. Elia MujicaLapso Académico: 2013-1

Participantes:
Alida Galdona CI: 14.552.546
.






Lechería, 06 de Abril de 2013INDICE
CONTENIDO PAG
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 04

SECCION I
FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA EXPRESION (ORAL, PLASTICA, MUSICA, DANZA Y TEATRO).
Oral…………………………………………………………………………..08
Plástica……………………………………………………………………….08
Música………………………………………………………………………..09
Danza…………………………………………………………………………09
Teatro………………………………………………………………………...10
Factores físicos,cognitivos, ambientales y cultural que influyen en el desarrollo de la Educación estética……………………………………….14-18
SECCION II
TECNICA E IMPORTANCIA DE LA EDUCACION ESTETICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Organización del currículo………………………………………………….20
Importancia de la Educación Estética………………………………………20
La Expresión Plástica Importancia para laPoblación Estudiantil…………20
Efectos de la expresión plástica en el desarrollo integral de los niños….21-22
SECCION III
PRODUCCIONES ARTISTICAS, MANIFESTACIONES CULTURALES Y FOLKLORICAS DE LAS REGIONES.
Producción Artística: Parque Andrés Eloy Blanco………………………..23
Reseña Histórica parque Andrés Eloy Blanco……………………………23-24
SECCION IV
FUNDAMENTACION PEDAGOGICA DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVASDE NATURALEZA ESTETICA EN SUS DIFERENTES AREAS DE EXPRESION.
Datos de los Educandos…………………………………………………..26-27
Necesidades Actuales………………………………………………………...28
Datos del Contexto Escolar………………………………………….........30-31
Organización y Funciones del Equipo de Trabajo………………………..32-36
Definiciones de los factores que intervienen en el aprendizaje de la lecto-escritura y matemática…………………………………………………..36-41
Fundamentación Pedagógica que ayudan a disminuir las (DA)…………41-42
SECCION V
PROGRAMA DE EXPRESION
Objetivo General…………………………………………………………......43
Objetivos Específicos…………………………………………………….......47
Planificación……………………………………………………………...44-52
CONCLUSIONES…………………………………………………………...53
RECOMENDACIONES……………………………………………………..54
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….55
ANEXOS…………………………………………………………………….56

INTRODUCCIÓNLa educación se encuentra relacionada con el papel de la enseñanza en el ser humano, ésta se dirige hacia la transferencia de ideas y conocimientos, valores y demás rasgos socioculturales, para orientar, guiar y formar a un individuo con respecto a los intereses de la sociedad.

Así pues la Educación Estética asegura un proceso en el que involucra losensorial, lo emocional, lo afectivo y lo intelectual, dado que en todo entrenamiento artístico se compromete la percepción, el pensamiento y la acción corporal, desencadenando mecanismos que expresan distintas y complejas capacidades, entre las cuales desempeña un papel importante la imaginación creadora.

Sobre la producción de las diferentes disciplinasartísticas (oral, plástica, música, danza y teatro) se dice que es abierto y plural, no solo por las distintas clases de realizaciones materiales y de estilo, sino por el nivel de contenido representado, expresado y significado.

Surge así la necesidad de abordar las diferentes formas de expresión: La oral, la música, la plástica,...