Formato 606

Proyecto Curricular /

Programación del Aula



Sprinkles 1




• Introducción.............................................página 2


• Metodología..............................................página 2


• Estructura.................................................página 2


• Objetivos generales del ciclo..................página 4

•Objetivos ..................................................página 4



Primer trimestre:

• Contenidos básicos....................................página 7



Segundo trimestre:

• Contenidos básicos....................................página 46


Tercer trimestre:

• Contenidos básicos....................................página 84




Atención a ladiversidad...............................página 114







Sprinkles 1: Introducción






Introducción

Sprinkles es un proyecto concebido para la enseñanza-aprendizaje de inglés para alumnos y alumnas de 3 años. Está es una serie capaz de atraer la atención de los alumnos y mantenerla al tiempo que se les enseña inglés y permite desarrollar destrezas de aprendizajepropias de esta edad.


Metodología

Los seres humanos nacen con habilidades especiales para aprender su lengua materna. El propósito fundamental de Sprinkles es aprovechar estas habilidades para facilitar a los niños el aprendizaje de una segunda lengua: el inglés
Sprinkles incorpora diversas metodologías de enseñanza, como la inmersión ( Immersion), que permite a los alumnos aprenderde forma activa en u ambiente de habla inglesa; el enfoque natural (Natural Approach), que sostiene que las palabras no se aprenden aisladas sino a través de la interacción; y la Respuesta física Integral ( Total Physical Response, TPR), que permite a los niños actuar y reaccionar significativamente ante la lengua. Los juegos de respuesta física y oral desarrollan la comprensión y expresiónoral por medio de actividades lúdicas

Estructura
Spinkles 1 se divide en ocho unidades temáticas y una sección de actividades relacionadas con las distintas festividades (Festivals)
Unidades
Cada unidad consta de tres lecciones de presentación y consolidación de vocabulario y lenguaje, más una de revisión y evaluación. Cada lección corresponde a una ficha del Student’s Book.Lecciones

Las lecciones están organizadas en tres sesiones para su adecuación a la distribución lectiva:
Sesión a: Está destinada a clases semanales de 30 a 45 minutos apoyándose en una ficha del Student’s Book.
Sesión b: contiene actividades de consolidación, juegos y actividades del Big Book
Sección c: Esta ideada como revisión en incluye actividades del Big Book y una ficha fotocopiable.De este modo, el curso se adapta perfectamente a las diferentes necesidades. Se recomienda:
| | | |
|duración |30 minutos |45 minutos |
| || |
|clases/ | | |
|semana | | |
| |Leccióna: |Lección a: |
|1 |Introducción |Introducción |
| |Práctica |Práctica |
| |...