formato para una clase







“LO IMPORTANTE
ES VER A LA PERSONA,
NO VER UN
PROBLEMA….. “















UNIVERSIDAD AUTONOMA
DEL ESTADO DE MORELOS

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“LO IMPORTANTE ES VER A LA PERSONA, NO UN PROBLEMA …”


RAMIREZ ORDOÑEZ ALEJANDRA
SANCHEZ RODRIGUEZ JESSICAMTRA. CHRISTIANE MIELKE

CUAUTLA, MORELOS



ÍNDICE

PRÓLOGO ……………………………………………….. 4

INTRODUCCIÓN ………………………………………………… 5

CAPÍTULO I : “LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
HACIA LA EDUCACIÓN ……………………………………… 6

CAPÍTULO II: “UN LLAMADO A LA SOCIEDAD” ……. 9

ARTÍCULO: “INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN: UNA COMPARACIÓN
EN EL DESARROLLO DE ALUMNOS EN LA EDUCACIÓN
ESPECIAL YORDINARIA” ………………………………………. 12

CONCLUSIÓN …………………………………………………. 13

BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………….. 14




PRÓLOGO
“Lo importante es ver a la persona, no un problema”, habla sobre los derechos en la educación hacia las niños con alguna discapacidad; donde las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales,lingüísticas u otras.
Deben acoger a niños discapacitados y niños bien dotados, a niños que viven en la calle y que trabajan, niños de poblaciones remotas o nómadas, niños de minorías lingüísticas, étnicas o culturales y niños de otros grupos o zonas desfavorecidos o marginados.
Encontre un texto muy interesante, que tal vez nos pondría a pensar un poco más hacia este tema:
“Nuestradesvalorización se mide a partir del cuerpo, de nuestra minusvalía para representar un papel normal en la sociedad”.
Durante todo este proceso, veremos y analizaremos lo importante que es tratar de igual manera, a todos los pequeños en el campo de la educación, para poder hacerlos sentir alguien “importante” en esta sociedad.









INTRODUCCIÓN
El término discapacidad, aparece como unapalabra mágica que, si por una parte ilumina, para algunos, todos los problemas de las las personas con limitaciones, para otros no deja de ser una nueva palabra “fetiche”, que provoca miedo y rechazo. Etimológicamente el prefijo dis, transforma la idea de la palabra a que se une en la opuesta, otras veces introduce la idea de separación, formando un prefijo peyorativo que en griego dys, significa malo transtornado.
Cualquiera que sea el significado de esta palabra, es necesario reformar el pensamiento y por consiguiente la enseñanza.
La discapacidad, no puede ser entendida como problema individual, si no como un fenómeno también complejo, podríamos decir global, en el que se mezclan elementos culturales, económicos, políticos, educativos, etc; al mismo tiempo que se les niega la capacidadde participar en esta sociedad globalizada. En este sentido, la discapacidad esta en la sociedad, incapaz de resolver a las necesidades de sus miembros, aquienes excluye al mismo tiempo que les hace responsables de sus limitaciones; es decir, la sociedad es considerada como minusválida, por ser incapaz de respetar los derechos que las personas tienen para poder desarrollar sus capacidades.
Estoesta reflejado hacia la educación, por lo que los padres y las asociaciones de personas discapacitadas deberían estar implicados en el proceso, de educación de todos los niveles.
De igual manera los países deberían reconocer en principio de igualdad de oportunidades de educación Primaria, Secundaria y estudios Superiores para niños, jóvenes y adultos con discapacidades, en lugares integrados;estos deberían asegurar que la educación de las personas con discapacidades sea una parte integral del sistema educativo.


CAPÍTULO I
“LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES HACIA LA EDUCACIÓN”

El papel que ha jugado la educación especial en la intensificación de la capacidad administrativa del estado, es decir, de aquellas agencias e individuos que actúan en la esfera pública y que poseen una...