Formato Planeacion Didact Mate y Razonam Complejoplan mate

“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.137 BG-35 / Campo Disciplinar: Matemáticas y Razonamiento Complejo
Proporcionado por la profesora Tania Yadira Martínez Bautista
MISIÓN VISIÓN VALORES PROPÓSITO INSTITUCIONAL
El Centro de Bachillerato Tecnológico Almoloya de Alquisiras es la institución que ofrece la mejor EducaciónMedia Superior en correspondencia con las exigencias del sector productivo y el nivel medio superior, enfatizando el involucramiento de maestros y alumnos en la Ciencia, la Tecnología y la Práctica de Valores.
El Centro de Bachillerato Tecnológico Almoloya de Alquisiras será la mejor Institución Educativa del Nivel Medio Superior en la región, que produzca técnicos profesionales o profesionistascon la suficiente formación, preparación y capacitación que reclama el siglo XXI.
La Justicia.
El Respeto.
La Responsabilidad.
La Tolerancia.
La Honestidad.
CICLO ESCOLAR
GRADO GRUPO SEMESTRE TURNO UNIDAD
2014-2015
Primero
1
Primero
Matutino
I Los numero en contexto
CAMPO DISCIPLINAR ASIGNATURA MATERIA NOMBRE DEL PROFESOR
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Pensamiento Númerico yAlgebraico
Pensamiento Númerico y Algebraico
Luis Alberto Gama Lagunas
COMPETENCIAS DOCENTES ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS CATEGORIAS
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construyeambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
5.1 Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque decompetencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
6.1 Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.
8.1 Colabora en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, así como con el personal de apoyo técnico pedagógico.
3. Piensa crítica y reflexivamente5. Trabaja en forma colaborativa6. Participa con responsabilidad en la sociedad1. Se autodetermina y cuida de síENCUADRE
SESION TEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS OBSERVACIONES
01 Presentaciones de los participantes Dinámica grupal, para la integración y conocimiento de los alumnos. Áreas verdes o canchas deportivas de la institución, integrantes del grupo. Se realizara la dinámica grupaldenominada “Este es un gato, un perro” Se seleccionara un objeto que será un gato y otro similar que será un perro, los alumnos en un círculo, se le pedirá a dos alumnos inicialmente que vallan rotando los objetos y dirán a su compañero de la derecha y de la izquierda respectivamente este es un gato, el compañero de al lado contestara ¿Un qué?, un gato o un perro según sea el caso, y asísucesivamente, hasta un punto en donde se convierta en gato el perro y entonces alguno de ellos se confunda y de castigo se presentara y expondrá una breve historia de lo que a echo antes de estar en este nivel, o de su familia.
02 Prueba de Diagnostico Los alumnos en el salón de clases resolverán un cuestionario, con preguntas teóricas y solución de problemas. Cuestionario previamente elaborado y losintegrantes del grupo. De manera individual los alumnos resuelven el cuestionario, indicándoles previamente que es muy importante el que se esfuercen y puedan recordar los temas vistos anteriormente para resolverlo.
03 Análisis de Expectativas Elaboración de un mapa mental, con el tema central “Para mí las Matemáticas son:” Papel, bond, imágenes y recortes, marcadores, colores, tijeras y...